Қазақстанның орография нысандары — ҚМЖ, 9 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақстанның орографиялық нысандары
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қазақстанның орография нысандары
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Басты орографиялық нысандарды сипаттайды
Қазақстан аумағындағы жер бедері пішіндерінің таралу заңдылықтарын түсіндіреді
Картадан негізгі орографиялық нысандарды көрсетеді
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы Қазақстанның басты орографиялық нысандарын біледі.
Оқушы ірі жазықтар, қыраттар, үстірттер мен тауларды ажыратады.
Оқушы карта бойынша орографиялық нысандардың орналасуын анықтайды.
|
| Құндылықтар |
Оқушылар туған өлкенің табиғи байлығын танып, оны құрметтеуге дағдыланады. Жер бедерін зерттеу арқылы оқушыларда табиғатты ұқыпты пайдалану және жауапкершілік құндылығы қалыптасады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдеседі, оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын хабарлайды.
Қазақстанның жер бедері туралы қысқа назар аударту сұрағын қояды.
|
Оқушылар сәлемдеседі және сабаққа дайындалады. Оқушылар тақырып пен оқу мақсаттарын тыңдайды. Оқушылар сабаққа назарын аударады. | Сабаққа дайындығы мен назар аударуы — 1 ұпай. Тақырып пен мақсатты дұрыс қабылдауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық |
| Мәселе қою 6 минут |
Мәселе қою:
«Неге Қазақстан аумағында таулар мен жазықтар әртүрлі орналасқан?» деген сұрақ қояды.
Картадан жер бедерінің алуан түрлі екенін көрсетіп, оқушылардың болжамын тыңдайды.
Сабақтың оқу мәселесін тұжырымдайды: басты орографиялық нысандарды қалай сипаттаймыз?
|
Оқушылар «Қазақстан аумағында жер бедері әртүрлі болғандықтан» деген мазмұнда жауап береді. Оқушылар картаға сүйеніп, өз болжамдарын айтады. Оқушылар оқу мәселесін түсініп, талқылауға қатысады. | Оқу мәселесіне кемінде 1 дәлелді жауап беру — 2 ұпай. Картаға сүйеніп болжам айту — 1 ұпай. Талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жаңа материалды түсіндіру 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы Қазақстанның басты орографиялық нысандарын түсіндіреді.
Жазықтар, қыраттар, үстірттер мен таулардың ерекшеліктерін салыстырады.
Негізгі нысандарға мысал келтіреді: Сарыарқа, Тұран жазығы, Батыс Сібір жазығы, Мұғалжар, Алтай, Тянь-Шань, Үстірт.
Картадан олардың орналасуын көрсетеді.
Слайд 1 — Қазақстанның орография нысандары
Слайд 2 — Жазықтар
Слайд 3 — Қыраттар
Слайд 4 — Үстірттер
Слайд 5 — Таулар
Слайд 6 — Сарыарқа
Слайд 7 — Тұран жазығы
Слайд 8 — Батыс Сібір жазығы
Слайд 9 — Мұғалжар, Алтай, Тянь-Шань таулары
Слайд 10 — Қазақстанның орографиялық нысандарын салыстыру
|
Оқушылар жаңа ақпаратты тыңдайды және дәптерге негізгі ұғымдарды жазады. Оқушылар орографиялық нысандардың айырмашылықтарын салыстырады. Оқушылар картадан мысал келтірілген нысандарды табады. | Негізгі нысандардың кемінде 5-еуін дұрыс атау — 3 ұпай. Ерекшеліктерін кемінде 2 белгі бойынша салыстыру — 2 ұпай. Картадан нысандарды табу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Сыныпқа сұрақтар 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қазақстандағы ең ірі жазықтарды атаңдар.
Қандай орографиялық нысандар таулы аймаққа жатады?
Сарыарқа мен Тянь-Шаньның айырмашылығы неде?
Картадан Үстіртті көрсетуге бола ма?
Жауаптар:
Батыс Сібір жазығы, Тұран жазығы.
Алтай, Тянь-Шань, Мұғалжар.
Сарыарқа — қырат, Тянь-Шань — биік таулы жүйе.
Иә, картадан Үстіртті көрсетуге болады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушылар ең ірі жазықтарды атайды: Батыс Сібір жазығы, Тұран жазығы. Оқушылар таулы аймаққа жататын нысандарды атайды: Алтай, Тянь-Шань, Мұғалжар. Оқушылар Сарыарқа қырат екенін, ал Тянь-Шань биік таулы жүйе екенін түсіндіреді. Оқушылар Үстіртті картадан көрсетуге болатынын айтады. | Әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай, ең көбі — 4 ұпай. Салыстыруды дұрыс орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | карта, тақта |
| Нұсқаулық 10 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жұптық тапсырма береді: Қазақстанның орографиялық нысандарын карта бойынша топтастыру.
Әр жұпқа кескін карта мен тірек сөздер ұсынады.
Тапсырманы орындау уақытын және қорғау тәртібін түсіндіреді.
|
Оқушылар жұппен карта бойынша орографиялық нысандарды топтастырады. Оқушылар кескін картаға нысандарды белгілейді. Оқушылар тірек сөздерді пайдаланып, нәтижесін қысқаша қорғайды. | Картаға кемінде 4 нысанды дұрыс белгілеу — 2 ұпай. Нысандарды дұрыс топтастыру — 2 ұпай. Қорғау барысында дәлел келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Бекіту ойыны 2 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа зейін сергіту ойынын ұйымдастырады.
Мұғалім нысан атауын айтады, оқушылар оның жазық, қырат, үстірт немесе тау екенін тез анықтайды.
Дұрыс жауаптарды мадақтайды.
|
Оқушылар нысан түрін тез анықтайды. Оқушылар жауаптарын дәлелсіз қысқа түрде айтады. Оқушылар бір-бірінің жауабын тыңдайды. | 3 нысанды дұрыс жіктеу — 3 ұпай. Жылдам әрі нақты жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | 1 жаңа нысанды дұрыс атау — 1 ұпай. Сабақ қорытындысын ауызша айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Картамен және кескін картамен жұмыс кезінде оқушылардың көзге жақыннан ұзақ үңілмеуін қадағалау керек. Қайшы, сызғыш және басқа оқу құралдарын қолданғанда бір-біріне кедергі келтірмей, ұқыпты жұмыс істеу ережесі сақталады. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
