Тіл — тарихтың айнасы — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 11 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Тіл және тарих
|
| Сабақтың тақырыбы |
Тіл — тарихтың айнасы
|
| Сыныбы |
11
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
11.1.1.1 - мәтін үзінділері бойынша болжам жасау ,тиісті ақпаратты анықтай білу. 11.4.5.1 - мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар тілдің тарихты танытатын дерек көзі ретіндегі қызметін біледі.
Оқушылар мәтін үзінділері бойынша болжам жасап, тақырыпқа қатысты тиісті ақпаратты анықтайды.
Оқушылар мәтін мен мәтін үзінділерінде тыныс белгілерін дұрыс қолданады.
|
| Құндылықтар |
Ана тіліне құрметпен қарау және тіл арқылы сақталған тарихи мұраны бағалау құндылықтары қалыптасады. Оқушылар пікір алмасуда бір-бірінің ойын тыңдап, дәлелді жауап беруге дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Тіл — тарихтың айнасы» тақырыбын ұсынып, тіл мен тарихтың байланысы туралы бастапқы ойларын сұрайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар тіл мен тарихтың байланысы туралы бастапқы пікірін айтады. | Сабақ тақырыбына қатысты бір орынды пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәтін мазмұнын болжау 8 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға «Тіл — тарихтың айнасы» деген тіркесті жазады.
«Тіл арқылы халықтың өткені туралы қандай деректерді білуге болады?» деген мәселе қояды.
«Мәтін үзіндісінде қандай тарихи ақпарат кездесуі мүмкін?» деп сұрайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Тақырыпқа сүйеніп, мәтіннің мазмұнын қалай болжайсыңдар?
Тарихи кезең туралы қандай сөздер мен атаулар мәлімет беруі мүмкін?
Жауаптар:
|
Оқушылар тақырыпқа сүйеніп, мәтін мазмұны туралы болжам жасайды. Оқушылар тарихи кезеңді білдіруі мүмкін сөздер мен атауларды атайды; мысалы, көне сөздер, жер-су атаулары, тарихи тұлғалардың есімдері. | Мәтін мазмұны бойынша негізді болжам жасау — 1 ұпай. Тиісті сөздер не атауларды көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, мәтін үзінділері жазылған карточкалар |
| Мәтінді талдау 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мәтін үзінділері тілдік деректер арқылы тарихи кезең, халықтың тұрмысы мен мәдениеті жөнінде мәлімет беретінін түсіндіреді.
Оқушыларға мәтінді оқытып, негізгі ой мен тарихи мәліметті ажырату жолын көрсетеді.
«Үзіндіден өткен өмір туралы қандай нақты ақпарат алдыңдар?» деп сұрайды.
|
Оқушылар мәтін үзінділерін оқып, негізгі ойды анықтайды. Оқушылар тарихи кезеңге қатысты нақты ақпаратты тауып, мысалы, тұрмыс, мәдениет немесе тарихи атаулар туралы деректі келтіреді. | Мәтіннің негізгі ойын анықтау — 1 ұпай. Тарихи мазмұндағы екі тиісті ақпаратты табу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, мәтін үзінділері жазылған парақтар, дәптер |
| Тілдік деректер ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
«Тарихи ізді тап» ойынының ережесін түсіндіреді: әр топқа сөздер мен қысқа мәтін үзінділері беріледі, топууд тізімнен тарихи кезеңді не мәдени ортаны танытатын деректі таңдайды.
Топтардан таңдаған жауабын үзіндідегі сөздермен дәлелдеуді сұрайды.
Талқылауға уақыт беріп, жауаптарды қорытындылайды.
|
Оқушылар топпен «Тарихи ізді тап» ойынына қатысады. Оқушылар үзіндіден тарихи кезеңді не мәдени ортаны танытатын сөздерді таңдап, жауабын мәтіндегі дерекпен дәлелдейді. | Үзіндіден тиісті тарихи деректі анықтау — 1 ұпай. Таңдауын мәтінмен дәлелдеу — 1 ұпай. Топтық жұмысқа белсенді қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Тыныс белгілерін қолдану 8 минут |
Жұмыс тапсырмасы:
Оқушыларға тыныс белгілері түсірілген мәтін үзінділерін таратады.
Үзінділердің мағынасына және сөйлем құрылысына сүйеніп, қажетті тыныс белгілерін қоюды тапсырады.
Тыныс белгілерінің қойылуын тексеруге арналған қысқа бақылау сұрақтарын береді: «Сөйлемнің аяқталғанын қандай белгі көрсетеді?», «Төл сөз бен автор сөзін қандай тыныс белгісі ажыратады?».
Дұрыс жауаптарды түсіндіреді.
|
Оқушылар мәтін үзінділеріндегі тыныс белгілерін толықтырады. Оқушылар сөйлем соңына қойылатын белгіні атайды; төл сөз бен автор сөзін ажырататын тыныс белгілерін көрсетеді. | Тыныс белгілерін дұрыс қою — 2 ұпай. Тыныс белгілерінің қолданылуын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мәтін үзінділері жазылған парақтар, дәптер |
| Білімді бекіту сайысы 4 минут |
Білімді тексеру:
Қысқа білім тексеру тапсырмасын таратады: мәтінге қатысты екі сұраққа жауап беру және бір сөйлемдегі тыныс белгілерін таңдау.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс нұсқаларын түсіндіреді.
|
Оқушылар қысқа тапсырма сұрақтарына жауап береді. Оқушылар мәтіндегі тиісті ақпаратты анықтап, сөйлемге қажетті тыныс белгісін таңдайды. | Мәтіннен тиісті ақпаратты дұрыс анықтау — 1 ұпай. Тыныс белгісін дұрыс таңдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақ мазмұнына сай бір қорытынды айту — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты бір нақты тұжырым жасау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Мәтінмен және қағаз материалдарымен жұмыс істегенде жұмыс орнын реттеп, парақтарды ұқыпты пайдалану керек. Топтық талқылау кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 11 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
