Сағат — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Уақыт және күн тәртібі
|
| Сабақтың тақырыбы |
Сағат
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.2.1.1 Уақыт, сағат және күн тәртібі туралы шағын мәтіндерді немесе диалогтерді түсініп, дауыстап / іштей оқу. 3.2.4.1 Мәтіннен уақытты білдіретін сөздерді (сағат, минут, таңертең, кешке) табу және мағынасын түсіну.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар сағат пен минут ұғымдарын біледі және олардың уақытты анықтаудағы қызметін түсіндіреді.
Оқушылар таңертең және кешке сөздерінің мағынасын ажыратып, күн тәртібіне қатысты мәтіннен табады.
Оқушылар уақыт пен күн тәртібі туралы қысқа мәтін мен диалогтің мазмұнын түсініп, дауыстап және іштей оқиды.
|
| Құндылықтар |
Уақытты бағалау және күн тәртібін сақтау жауапкершілікке тәрбиелейді. Жұптық жұмыс кезінде оқушылар бірін-бірі тыңдап, ойын құрметтеуге дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Уақытты қайдан білеміз?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар уақытты білу жолдарын атайды: сағатқа қараймыз, телефоннан көреміз. | Сабаққа дайындығын көрсетеді — 1 ұпай. Сұраққа тақырыпқа сай жауап береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сағат бейнесі |
| Тақырыпты болжау 4 мин |
Мәселе қою:
Сағаттың суретін көрсетіп: «Сағат бізге нені білуге көмектеседі? Бір тәулікте күн тәртібін қалай жоспарлаймыз?» деп сұрайды.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқушылармен бірге анықтайды.
|
Оқушылар сағат уақытты көрсететінін айтады. Оқушылар күн тәртібін уақыт бойынша жоспарлауға болатынын болжайды. | Сағаттың қызметін дұрыс атайды — 1 ұпай. Уақыт пен күн тәртібінің байланысын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | сағат суреті, тақта |
| Жаңа білімді меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Сағат және минут сөздерінің мағынасын түсіндіреді: сағат уақытты өлшейді, минут — уақыттың кіші өлшемі.
Таңертең және кешке сөздерінің мағынасын күн тәртібі мысалдарымен түсіндіреді.
«Мен таңертең сағат жетіде тұрамын. Кешке сағат тоғызда ұйықтаймын» сөйлемдерін оқып, уақытты білдіретін сөздерді көрсетеді.
Слайд 1 — Сағат және күн тәртібі
Слайд 2 — Күнде оянып, сабаққа барамыз, ал кешке демаламыз. Кейбір істеріміз сағат жетіде, кейбірі…
Слайд 3 — Бүгін не үйренеміз?
Слайд 4 — Сағат пен минут
Слайд 5 — Таңертең және кешке
Слайд 6 — Күн тәртібі туралы
Слайд 7 — Мәтінді түсініп оқу
Слайд 8 — Сөздерді ажырату
Слайд 9 — Есте сақтайық
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар сағат пен минут сөздерінің мағынасын тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар сөйлемдерді оқып, сағат, таңертең, кешке сөздерін табады. | Сағат пен минут ұғымдарын ажыратады — 2 ұпай. Уақытты білдіретін үш сөзді дұрыс табады — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Мәтінді түсініп оқу 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтінді оқиды: «Айдана таңертең сағат жетіде оянады. Сағат сегізде мектепке барады. Сабақтан кейін үйіне келіп, демалады. Кешке сағат тоғызда ұйықтайды».
«Айдана нешеде оянады?», «Ол нешеде мектепке барады?», «Кешке нешеде ұйықтайды?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Айдана таңертең сағат жетіде оянады.
Ол сағат сегізде мектепке барады.
Ол кешке сағат тоғызда ұйықтайды.
|
Оқушылар мәтінді іштей оқиды, кейін дауыстап оқиды. Оқушылар сұрақтарға мәтін бойынша жауап береді: жетіде оянады, сегізде мектепке барады, тоғызда ұйықтайды. Оқушылар мәтіннен уақытты білдіретін сөздерді атайды. | Мәтінді мазмұнын сақтап оқиды — 2 ұпай. Үш сұраққа дұрыс жауап береді — әр жауапқа 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, мәтін жазылған үлестірме парақ |
| Уақытты сәйкестендіру ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Күн тәртібін ретте» ойынын ұйымдастырады: әрекеттер жазылған карточкаларды уақыт сөздерімен сәйкестендіруді тапсырады.
Карточкалардағы мысалдарды ұсынады: «таңертең — ояну», «түсте — түскі ас ішу», «кешке — кітап оқу».
Жауаптарды сыныппен бірге тексереді.
|
Оқушылар жұппен карточкаларды сәйкестендіреді. Оқушылар таңертең оянатынын, түсте түскі ас ішетінін, кешке кітап оқитынын айтады. | Үш сәйкестікті дұрыс табады — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Жұптық талқылауға қатысады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 6 мин |
Жеке жұмыс:
Оқушыларға қысқа тапсырма таратады: сөйлемдердегі бос орындарды «сағат», «минут», «таңертең», «кешке» сөздерімен толықтыру.
Сөйлемдерді ұсынады: «Мен _ мектепке барамын», «Бір _ алпыс _ болады», «Мен _ үй тапсырмасын орындаймын».
Жұмысты тексеріп, дұрыс жауаптарды түсіндіреді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар жауаптарын жазады: «таңертең», «сағат», «минут», «кешке» сөздерін сөйлемдерге мағынасына сай орналастырады. | Бос орындарға сөздерді мағынасына сай қояды — әр дұрыс жауапқа 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын өткізеді: «Уақыттың кіші өлшемі қалай аталады?», «Таңертең сөзінің мағынасы қандай?», «Мәтіннен уақытты білдіретін екі сөз ата» деген тапсырмалар береді.
Жауаптарды жинап, дұрыс нұсқаларын айтады.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар минут уақыттың кіші өлшемі екенін, таңертең күннің алғашқы бөлігін білдіретінін айтады және мәтіннен уақыт сөздерін атайды. | Үш тапсырманың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Екі жаңа сөздің мағынасын түсіндіреді — 2 ұпай. Өз оқуына қатысты бір нақты ой айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сағаттың тілі мен басқа қозғалмалы бөліктерін қолмен тартпау және құралдарды ұқыпты пайдалану қажет. Оқу кезінде партада дұрыс отырып, көз бен кітаптың арақашықтығын сақтаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
