Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу. — ҚМЖ, Математика, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жай бөлшектер және санның бөлігі
|
| Сабақтың тақырыбы |
Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу.
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.3.1.3.Санның бөлігін табу,бөлігі бойынша санды табуды үйрену,есептер шығару 3.1.1.6 жай бөлшектерді оқу, жазу; бөлімдері бірдей жай бөлшектерді көрнекілік қолдану арқылы салыстыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар санның бөлігін табу үшін санды бөлшектің бөліміне бөліп, алымына көбейту керектігін біледі.
Оқушылар санның белгілі бөлігі берілгенде, бүтін санды табу үшін бөліктің мәнін бөлшектің алымына бөліп, бөліміне көбейту керектігін біледі.
Оқушылар жай бөлшектерді оқып, жазады және бөлімдері бірдей бөлшектерді алымдарын салыстыру арқылы салыстырады.
|
| Құндылықтар |
Есепті бірлесе талқылау арқылы ынтымақтастық пен өзара құрметті дамытады. Шешу жолын түсіндіру және нәтижені тексеру арқылы жауапкершілік пен адалдыққа баулиды.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Бүтінді тең бөліктерге бөлсек, әр бөлікті қалай атаймыз?» деген сұрақ қойып, тақырыпқа қызығушылық оятады.
Жауаптар:
Бүтіннің бір немесе бірнеше тең бөлігі бөлшек деп аталады.
|
Оқушылар амандасады, сабақ құралдарын дайындайды. Оқушылар сұраққа жауап береді: бүтіннің тең бөлігі бөлшек деп аталады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Бөлшек туралы сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, бөлшек үлгілері |
| Бөлшектерді еске түсіру 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
3/5 бөлшегіндегі 3 және 5 сандары нені білдіреді?
Бөлімдері бірдей 2/7 және 5/7 бөлшектерінің қайсысы үлкен? Неліктен?
Жауаптар:
3 — алым, алынған тең бөліктердің санын көрсетеді; 5 — бөлім, бүтіннің неше тең бөлікке бөлінгенін көрсетеді.
5/7 үлкен, өйткені бөлімдері бірдей бөлшектерде алымы үлкен бөлшек үлкен болады.
|
Оқушылар бөлшектің алымы мен бөлімін атайды. Оқушылар 5/7 бөлшегінің үлкен екенін айтып, бөлімдері бірдей бөлшектерді алымдары бойынша салыстырады. | Алым мен бөлімнің мағынасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Бөлшектерді дұрыс салыстыру және себебін айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | бөлшек жолақтары, тақта |
| Жаңа тәсілді таныстыру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрнекілікпен санның бөлігін табу жолын түсіндіреді: 24 санының 3/4 бөлігін табу үшін 24-ті 4-ке бөліп, 3-ке көбейтеміз: 24 : 4 × 3 = 18.
Бөлігі бойынша санды табуды түсіндіреді: егер санның 3/4 бөлігі 18 болса, бүтін санды табу үшін 18-ді 3-ке бөліп, 4-ке көбейтеміз: 18 : 3 × 4 = 24.
Тақтадағы сызбада бүтіннің тең бөліктерін көрсетіп, бөлім бүтіннің неше тең бөлікке бөлінгенін, алым алынған бөліктердің санын білдіретінін нақтылайды.
Слайд 1 — Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу
Слайд 2 — 24 кәмпитті төрт балаға тең бөліп берсе, бір бала 6 кәмпит алады.
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды анықтаймыз:
Слайд 4 — Бөлшек нені көрсетеді?
Слайд 5 — Санның бөлігін табу
Слайд 6 — Неше? 24-тің төрттен бір бөлігі 6, ал төрттен үш бөлігі 18 екенін көрдік. 24-тің төрттен…
Слайд 7 — Бөлігі бойынша бүтінді табу
Слайд 8 — Бөлшектерді салыстыру
Слайд 9 — Есте сақтайық
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрнекілікті бақылайды, мысалдарды дәптерге жазады және амалдардың орындалу ретін түсіндіреді. Оқушылар санның бөлігін табу мен бөлігі бойынша санды табудың айырмасын айтады. | Санның бөлігін табу амалдарын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Бөлігі бойынша санды табу амалдарын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Мысалдарды дұрыс жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Бірлескен есеп шығару 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
32 санының 3/8 бөлігін қалай табамыз?
Санның 2/5 бөлігі 8 болса, бүтін санды қалай табамыз?
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, әр есептің шешу жолын сызба арқылы көрсетуге бағыттайды.
Топтардан амалдарды және жауаптарын түсіндіруді сұрайды.
Жауаптар:
32 : 8 × 3 = 12.
8 : 2 × 5 = 20.
|
Оқушылар топта есептерді шығарады, сызба салады және шешу жолын түсіндіреді. Оқушылар бірінші есептің жауабы 12, екінші есептің жауабы 20 екенін айтады. | Бірінші есептің амалдары мен жауабын дұрыс көрсету — 2 ұпай. Екінші есептің амалдары мен жауабын дұрыс көрсету — 2 ұпай. Шешу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | есеп карточкалары, бөлшек жолақтары |
| Білімді бекіту ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
«Дұрыс тәсілді таңда» ойынын өткізеді: әр топқа санның бөлігін табу немесе бөлігі бойынша санды табу өрнегі жазылған карточка ұсынады.
Оқушылардан тиісті амалдарды таңдап, жауабын жеке тақташаға жазуды сұрайды.
Топтардың шешімдерін тексеріп, дұрыс жауаптарды талқылатады.
|
Оқушылар ойын карточкаларын шешеді, тиісті амалдарды жазады және топ ішінде шешімін салыстырады. Оқушылар өз жауабын тақташада көрсетеді. | Әр дұрыс шешілген карточка үшін 1 ұпайдан, ең көбі 3 ұпай. Амал таңдауын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жылдам білім тексеру 6 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын таратады: а) 28 санының 3/7 бөлігін тап; ә) санның 2/3 бөлігі 10 болса, санды тап; б) 4/9 пен 7/9 бөлшектерін салыстыр.
Оқушыларға тапсырмаларды жеке орындап, жауаптарын белгілеуді ұсынады.
Жауаптарды көрсетіп, шешу амалдарын қысқаша тексереді.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар жауаптарын тексереді: а) 12; ә) 15; б) 4/9 < 7/9. | а) тапсырмасын дұрыс шығару — 1 ұпай. ә) тапсырмасын дұрыс шығару — 1 ұпай. б) бөлшектерді дұрыс салыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 7 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Санның бөлігін табу тәсілін дұрыс атау — 1 ұпай. Бөлігі бойынша санды табу тәсілін дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Бөлшек жолақтары мен карточкаларды ұқыпты қолданып, оларды ауызға салмау және шашып тастамау керек. Топтық жұмыс кезінде сыныпта қауіпсіз қозғалып, өзгелердің жұмыс құралдарына құрметпен қарау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін