Соғыстан кейінгі Қазақ КСР-нің әлеуметтік-экономикалық дамуы — ҚМЖ, Тарих, 9 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақстан соғыстан кейінгі кезеңде
|
| Сабақтың тақырыбы |
Соғыстан кейінгі Қазақ КСР-нің әлеуметтік-экономикалық дамуы
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланы
9.2.3.1 Е.Бекмаха новтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін бағалау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар соғыстан кейінгі Қазақ КСР-дегі демографиялық өзгерістердің негізгі себептері мен салдарын біледі.
Оқушылар соғыстан кейінгі кезеңдегі ауыл шаруашылығы мен өнеркәсіптің даму ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар Е.Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін және оның ғылыми еңбектерінің маңызын біледі.
|
| Құндылықтар |
Тарихи деректерді талдау оқушылардың тарихи жады мен ғылыми көзқарасын қалыптастырады. Е.Бекмахановтың еңбегін бағалау зерттеушіге құрмет пен пікір алуандығына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ой қозғау 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді және сыныпты жұмысқа дайындайды.
«Соғыстан кейінгі жылдары халықтың тұрмысына қандай өзгерістер әсер етуі мүмкін?» деген сұрақ қойып, тақырып пен сабақ мақсатын таныстырады.
Мәселе қою:
Соғыстан кейінгі қайта құру жағдайында халық саны, шаруашылық және тарихи ғылым қалай өзгергенін анықтау мәселесін ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындап, назарын сабаққа аударады. Оқушылар сұраққа болжам айтады: соғыс шығындары, көші-қон, еңбек күші тапшылығы мен шаруашылықты қалпына келтіру халықтың тұрмысына әсер етті. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Сұраққа тақырыпқа сай негізді болжам айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, Қазақстан картасы |
| Тарихи жағдайды таныстыру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Соғыстан кейінгі Қазақ КСР-дің әлеуметтік-экономикалық ахуалын таныстырады: адам шығыны, еңбек ресурстарының тапшылығы, көші-қон, ауыл шаруашылығын қалпына келтіру және өнеркәсіптің дамуы.
Демографиялық өзгерістердің себеп-салдарын түсіндіреді: соғыс кезіндегі адам шығыны мен халық қозғалысы еңбекке жарамды тұрғындар санына және өңірлердің құрамына ықпал етті.
Е.Бекмахановтың Қазақстан тарихын зерттеудегі үлесін, оның ғылыми еңбектерінің мазмұнын және ғалымға қатысты саяси қысым жағдайын қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар демографиялық өзгерістердің ықтимал себептерін және олардың еңбек ресурстары мен тұрмысқа әсерін атайды. | Демографиялық өзгерістің бір себебін дұрыс көрсету — 1 ұпай. Бір салдарын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Е.Бекмахановтың үлесіне қатысты бір нақты тұжырым айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, Қазақстан картасы |
| Деректерді таныстыру 7 минут |
Соғыстан кейінгі демографиялық және шаруашылық өзгерістерді көрсететін көрнекі материалды ұсынады.
Оқушыларға көрнекі материалдан халық саны мен құрамына, ауыл шаруашылығы мен өнеркәсіпке қатысты мәліметтерді бөліп қарауды тапсырады.
«Қандай өзгерісті байқадыңдар? Оған қандай себеп әсер етуі мүмкін?» деп сұрап, деректі тарихи жағдаймен байланыстыруға бағыттайды.
|
Оқушылар көрнекі материалдағы мәліметтерді қарайды, демографиялық және әлеуметтік-экономикалық деректерді ажыратады. Оқушылар өзгерісті атайды және ықтимал себебін түсіндіреді: соғыс шығыны мен көші-қон халық құрамына әсер етті, ал еңбек күші тапшылығы шаруашылықты қалпына келтіруді қиындатты. | Деректен бір өзгерісті дұрыс анықтау — 1 ұпай. Өзгерісті тарихи себеппен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Тарихи ұғымдар ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Себеп пен салдар» ойынын ұйымдастырады: демографиялық өзгерістер, көші-қон, еңбек ресурстары, ауыл шаруашылығы және өнеркәсіп ұғымдары жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан карточкаларды себеп-салдар жұптарына біріктіріп, таңдауларын бір тарихи дәлелмен түсіндіруді сұрайды.
«Соғыс шығыны халық құрамына қалай әсер етті?» және «Еңбек күші тапшылығы шаруашылыққа қандай қиындық туғызды?» деген сұрақтарды қояды.
|
Оқушылар карточкаларды жұппен сәйкестендіреді және таңдауларын түсіндіреді. Оқушылар жауап береді: соғыс шығыны халық саны мен еңбекке жарамды тұрғындар құрамын өзгертті; еңбек күші тапшылығы ауыл шаруашылығы мен өнеркәсіпті қалпына келтіруді қиындатты. | Екі карточканы дұрыс себеп-салдар жұбына біріктіру — әр жұпқа 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Бір дәлелмен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 8 минут |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма парағын таратады: «Соғыстан кейінгі Қазақ КСР-дегі демографиялық өзгерістердің екі себебі мен екі салдарын көрсетіп, олардың бір себеп-салдар байланысын түсіндір. Е.Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін бір дәлелмен бағала».
Жауапта тарихи ұғымдарды қолдануды және пікірді дерекпен негіздеуді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар соғыстан кейінгі демографиялық өзгерістердің екі себебі мен екі салдарын жазады, бір себеп-салдар байланысын түсіндіреді және Е.Бекмахановтың үлесін дәлелмен бағалайды. | Екі себепті дұрыс көрсету — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Екі салдарды дұрыс көрсету — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Себеп-салдар байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Е.Бекмахановтың үлесін дәлелмен бағалау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Қорытындылау:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Соғыстан кейінгі кезеңдегі демографиялық өзгерістің бір себебін атаңыз», «Оның бір салдарын жазыңыз», «Е.Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін атаңыз».
Жауаптарды жинап, мазмұндық дұрыстығын тексереді.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар соғыс шығыны мен көші-қонды ықтимал себеп ретінде, еңбек ресурстарының өзгеруін ықтимал салдар ретінде атайды және Е.Бекмахановтың Қазақстан тарихын ғылыми зерттеуге қосқан үлесін жазады. | Демографиялық өзгерістің себебін дұрыс атау — 1 ұпай. Салдарын дұрыс жазу — 1 ұпай. Е.Бекмахановтың үлесін дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Көрнекі материалдарды қарау кезінде экранға тым жақын отырмай, көзге түсетін күшті азайтыңыз. Карточкалармен жұмыс істегенде оларды бір-біріне лақтырмай, жұмыс орнын реттелген күйде ұстаңыз. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
