Сөйлемнің бірыңғай мүшелері — ҚМЖ, Қазақ тілі, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сөйлем және оның құрылымы
|
| Сабақтың тақырыбы |
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.3.7.2 – сөйлемнің бірыңғай мүшелерін ажырату және тыныс белгісін (үтір, қос нүкте) қою 4.2.4.1 - мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің ортақ сұраққа жауап беріп, бір сөзге қатысты болатынын біледі.
Оқушылар бірыңғай мүшелерді сөйлем ішінен ажыратып, тиісті тыныс белгілерін қояды.
Оқушылар мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының сәйкестігін анықтап, негізгі ойын тұжырымдайды.
|
| Құндылықтар |
Оқушылар ортақ тапсырма орындау кезінде бірін-бірі тыңдап, пікірге құрметпен қарауға дағдыланады. Мәтіннің негізгі ойын анықтау арқылы туған жерге және табиғатқа жауапкершілікпен қараудың маңызын түсінеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақ мақсатын таныстырып, сөйлемдердегі ортақ сұраққа жауап беретін сөздерді байқауға бағыттайды.
|
Оқушылар сабақ құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ мақсатын тыңдап, назарын сабаққа аударады. | Сабаққа дайындығы мен жұмысқа қатысуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәселені анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Бақта алма, алмұрт, шие өседі» сөйлемін тақтаға жазады.
«Қандай жемістер өседі?», «Алма, алмұрт, шие сөздері қай сөзге қатысты? Оларды сөйлемде қалай бөліп көрсетеміз?» деген сұрақтар қояды.
Жауаптар:
Күтілетін жауап: алма, алмұрт, шие өседі; сөздердің бәрі «өседі» сөзіне қатысты.
Күтілетін жауап: тізбектелген сөздердің арасына үтір қойылады.
|
Оқушылар сөйлемді оқып, «қандай?» сұрағына жауап беретін сөздерді атайды. Оқушылар бірыңғай сөздердің «өседі» сөзіне қатысты екенін айтып, арасына үтір қойылатынын болжайды. | Ортақ сұраққа жауап беретін сөздерді табу — 1 ұпай. Сөздердің байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сөйлем жазылған карточка |
| Жаңа материалды меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері бірдей сұраққа жауап беріп, бір сөйлем мүшесіне қатысты болатынын түсіндіреді.
«Аулада қайың, терек, қарағай өседі» мысалынан бірыңғай бастауыштарды көрсетіп, араларына үтір қойылатынын түсіндіреді.
«Сөмкеге қажетті заттарды: дәптер, қалам, сызғыш салдым» мысалын талдап, жалпылауыш сөзден кейін тізім келсе, қос нүкте қойылатынын түсіндіреді.
Негізгі ережелер мен мысалдарды көрнекі материал арқылы көрсетеді.
Слайд 1 — Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Слайд 2 — Бақшада алма, өрік, шие пісіп тұр. Үшеуі де жеміс, бірақ сөйлемде жеке-жеке аталған.
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды үйренеміз:
Слайд 4 — Ортақ белгісі
Слайд 5 — Бірыңғай мүшелердегі үтір
Слайд 6 — Тақырып және негізгі ой
Слайд 7 — Қос нүкте
Слайд 8 — Тізімді талқылау
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, бірыңғай мүшелерді мысалдардан табады. Оқушылар «қайың, терек, қарағай» сөздерінің бірдей сұраққа жауап беріп, бір сөзге қатысты екенін айтады. Оқушылар «қажетті заттарды» жалпылауыш сөзінен кейін тізім берілгенін байқап, қос нүктенің қойылуын түсіндіреді. | Бірыңғай мүшелердің белгісін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Үтір қойылатын мысалды дұрыс талдау — 1 ұпай. Қос нүкте қойылатын мысалды дұрыс талдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мәтінді талдау 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Көктем» тақырыбындағы мәтінде табиғатта және құстар тіршілігінде қандай өзгерістер сипатталуы мүмкін?
Мәтіннің тақырыбы оның мазмұнына сәйкес екенін қалай анықтаймыз?
Мәтіндегі негізгі ойды қалай тұжырымдаймыз?
Жауаптар:
Күтілетін жауап: күн жылынады, қар ериді, құстар оралады, ағаштар бүршік жарады.
Күтілетін жауап: мәтіндегі оқиғалар мен деректер тақырыпты ашуы керек.
Күтілетін жауап: негізгі ой — көктемде табиғат жаңарып, тіршілік жанданады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, мәтін тақырыбы мен мазмұнын салыстырады. Оқушылар негізгі ойды қысқаша тұжырымдайды және мәтіннен бірыңғай мүшелері бар сөйлемдерді іздейді. | Тақырып пен мазмұн сәйкестігін анықтау — 1 ұпай. Негізгі ойды дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулықтағы мәтін, тақта |
| Ойын арқылы бекіту 6 мин |
Нұсқаулық:
«Бірыңғай мүшені тап» ойынын ұйымдастырады: топтарға сөздері аралас берілген сөйлемдерді таратады.
Оқушыларға бірыңғай мүшелерді тауып, оларды ортақ сөзбен байланыстырып, қажетті үтірді қоюды тапсырады.
«Дүкеннен нан сүт айран алдым» сөйлемін дұрыс тыныс белгісімен жазуды ұсынады.
|
Оқушылар топта сөйлемдерді талдап, бірыңғай мүшелерді анықтайды. Оқушылар «Дүкеннен нан, сүт, айран алдым» сөйлемін тыныс белгілерімен жазады. Оқушылар топ шешімін түсіндіреді. | Бірыңғай мүшелерді дұрыс табу — 1 ұпай. Үтірді дұрыс қою — 1 ұпай. Топ шешімін негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 7 мин |
Жеке тапсырма:
Жеке жұмысты таратып, сөйлемдердегі бірыңғай мүшелерді белгілеуді тапсырады.
«Бақшада сәбіз қызанақ қияр өсті» және «Менің сүйікті жемістерім: алма алмұрт жүзім» сөйлемдеріне қажетті тыныс белгілерін қойғызады.
«Жазғы демалыс» тақырыбындағы қысқа мәтінді оқытып, тақырыптың мазмұнға сәйкестігін және негізгі ойын анықтатады.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар сөйлемдерді «Бақшада сәбіз, қызанақ, қияр өсті» және «Менің сүйікті жемістерім: алма, алмұрт, жүзім» түрінде тыныс белгілерімен жазады. Оқушылар мәтін тақырыбының мазмұнға сәйкестігін бағалап, негізгі ойын бір сөйлеммен тұжырымдайды. | Екі сөйлемдегі тыныс белгілерін дұрыс қою — әр сөйлем үшін 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Мәтін тақырыбы мен мазмұнының сәйкестігін анықтау — 1 ұпай. Негізгі ойды тұжырымдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Оқушылар жазу құралдарын ұқыпты пайдаланып, оларды бір-біріне сілтемейді. Топтық жұмыс кезінде сыныпта еркін қозғалмай, қауіпсіз арақашықтықты сақтайды. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
