Сүйіспеншілік — тіршіліктің негізі — ҚМЖ, Қазақ тілі, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Мәтіндердің тақырыбы мен тілдік ерекшеліктері. Фразеологизмдер мен мақал-мәтелдер
|
| Сабақтың тақырыбы |
Сүйіспеншілік — тіршіліктің негізі
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.2.4.1. Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау. 7.4.3.1. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар сүйіспеншілік тақырыбындағы публицистикалық және көркем мәтіндердің ортақ идеясын, тақырыбын, құрылымын, мақсатын, аудиториясын және тілдік ерекшеліктерін ажыратып біледі.
Оқушылар сүйіспеншілік туралы фразеологизмдер мен мақал-мәтелдердің эмоциялық мәні мен көркемдік қызметін түсініп, сөйлеуде қолдану жолдарын біледі.
|
| Құндылықтар |
Қамқорлық пен жанашырлықты бағалау арқылы оқушылар адамға, отбасыға және айналасына ізетпен қараудың маңызын түсінеді. Мәтіндерді салыстырып, өз пікірін дәлелдеу барысында өзгенің ойын құрметтеу мен жауапкершілік танытуға дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Сүйіспеншілік» сөзіне қатысты ойларын жинақтап, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сүйіспеншілік ұғымына қатысты бір сөз немесе қысқа ой айтады. | Сабаққа дайындық таныту — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты орынды ой айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәтіндерді салыстыру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Сүйіспеншілік тақырыбындағы публицистикалық және көркем мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсаты, аудиториясы мен тілдік ерекшеліктерін салыстыру өлшемдерін түсіндіреді.
Салыстыруға арналған екі мәтінді таныстырып, негізгі айырмашылықтарына назар аудартады.
|
Оқушылар екі мәтінді оқып, жанры мен құрылымдық бөліктерін анықтайды. Оқушылар публицистикалық мәтіннің оқырманға ақпарат беріп, пікір қалыптастыруды көздейтінін, ал көркем мәтіннің бейнелі оқиға мен кейіпкер сезімі арқылы әсер ететінін айтады. | Екі мәтіннің тақырыбын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Құрылымы мен мақсатын салыстыру — 2 ұпай. Аудиториясы мен тілдік ерекшелігін көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулықтағы публицистикалық және көркем мәтіндер, салыстыру кестесі |
| Тірек ұғымдарды талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Екі мәтіннің сүйіспеншілік туралы ортақ идеясы қандай?
Публицистикалық мәтіннің мақсаты мен мақсатты аудиториясы қандай?
Көркем мәтіндегі бейнелі сөздер оқырманға қалай әсер етеді?
Жауаптар:
Екі мәтін де сүйіспеншіліктің адам өміріндегі маңызын танытады.
Публицистикалық мәтін мәселе туралы ақпарат беріп, оқырманның пікіріне ықпал етеді; аудиториясы — осы мәселе қызықтыратын оқырмандар.
Бейнелі сөздер сезімді әсерлі жеткізіп, оқырманның елестетуіне көмектеседі.
|
Оқушылар мәтіндерден дәлел келтіріп, ортақ идеяны атайды. Оқушылар публицистикалық мәтіннің мақсаты мен аудиториясын түсіндіреді. Оқушылар көркем мәтіндегі бейнелі сөздердің әсерін мысалмен сипаттайды. | Ортақ идеяны мәтіннен дәлелмен анықтау — 1 ұпай. Мақсат пен аудиторияны дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Бейнелі тілдің әсерін мысалмен сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, мәтін үзінділері, тақта |
| Тұрақты тіркестер мәні 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Сүйіспеншілік пен қамқорлыққа қатысты фразеологизмдер мен мақал-мәтелдердің эмоциялық мәні және көркемдік қызметін түсіндіреді.
«Жүрегі елжіреді», «қол ұшын беру» тіркестерінің мағынасын талдатады.
«Ана сүті бой өсіреді, ана тілі ой өсіреді» мақалындағы көркемдік ойды түсіндіруге бағыттайды.
|
Оқушылар фразеологизмдердің тура емес, ауыспалы мағынасын түсіндіреді. Оқушылар «жүрегі елжіреді» тіркесінің мейірім мен аяушылықты, «қол ұшын беру» тіркесінің көмектесуді білдіретінін айтады. Оқушылар мақалдың тәрбиелік және көркемдік мәнін өз сөзімен жеткізеді. | Екі фразеологизмнің мағынасын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Мақалдың эмоциялық-көркемдік мәнін ашу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мақал-мәтелдер жинағы, тірек сөздер жазылған карточкалар |
| Қолдану тапсырмасы 9 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларға екі мәтін бойынша салыстыру кестесін толтырып, сүйіспеншілік тақырыбына қатысты бір фразеологизм мен бір мақал-мәтелді орынды қолданатын қысқа қорытынды жазуды тапсырады.
Жұмыс талаптарын түсіндіреді: мәтіндердің ортақ идеясын көрсету, кемінде екі салыстыру өлшемін қолдану және тұрақты тіркестердің мәнін сәйкестендіру.
Жұптардың жұмысын бақылап, қажет болғанда бағыт береді.
|
Оқушылар жұппен салыстыру кестесін толтырады. Оқушылар екі мәтіннің ортақ идеясын және кемінде екі ерекшелігін жазады. Оқушылар қорытындысына бір фразеологизм мен бір мақал-мәтелді мағынасына сай енгізеді. | Ортақ идеяны дұрыс көрсету — 1 ұпай. Екі салыстыру өлшемін дұрыс қолдану — 2 ұпай. Фразеологизм мен мақал-мәтелді мағынасына сай қолдану — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Нәтижені бекіту 2 мин |
Қорытындылау:
Сабақтағы негізгі ұғымдарды жинақтап, мәтіндерді салыстыруда тақырып, мақсат, аудитория және тілдік ерекшеліктерге назар аудару керегін атап өтеді.
Фразеологизмдер мен мақал-мәтелдердің ойды әсерлі жеткізудегі қызметін қорытындылайды.
|
Оқушылар мәтіндерді салыстырудың негізгі өлшемдерін атайды. Оқушылар фразеологизмдер мен мақал-мәтелдердің сөйлеуді әсерлі ететінін бір сөйлеммен тұжырымдайды. | Салыстырудың кемінде екі өлшемін атау — 1 ұпай. Тұрақты тіркестердің қызметін дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Рефлексия 2 мин |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымды нақты атау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты түсінікті пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Көрнекі материалды қарағанда экраннан қолайлы қашықтық сақтап, көзді шаршатпау үшін экранға үздіксіз ұзақ қарамау керек. Жұптық жұмыста оқу құралдарын ұқыпты қолданып, сыныптастардың пікірін құрметпен тыңдаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
