Үш қиян толғауы — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
ХІХ ғасыр әдебиеті
|
| Сабақтың тақырыбы |
Үш қиян толғауы
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.2.1.1. Композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау. 8.1.2.1. Әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар «Үш қиян» толғауының тақырыбы мен негізгі идеясын біледі.
Оқушылар толғаудың композициялық бөліктерін тұтас пен бөлшек байланысы арқылы талдау жолдарын біледі.
Оқушылар шығармадағы ұлттық мүдде мен ел тағдырына қатысты пафосты біледі.
|
| Құндылықтар |
Елге сүйіспеншілік пен ұлттық бірегейлікті құрметтеу құндылықтарын толғаудағы жер мен ел тағдыры туралы ойларды талдау арқылы дамытады. Өз пікірін дәлелдеп, сыныптастарының көзқарасын құрметтеуге дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
Мәселе қою:
«Жер мен ел тағдыры ақын толғауында қалай көрініс табуы мүмкін?» деген мәселе ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, оқу мақсаттарын тыңдайды. Оқушылар «Жер мен ел тағдыры ақын толғауында қалай көрініс табуы мүмкін?» деген сұраққа бастапқы болжамдарын айтады. | Сабаққа дайындық пен болжам айту — әрқайсысы 1 ұпайдан, ең көбі 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Шығармамен танысу 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мұрат Мөңкеұлының «Үш қиян» толғауының тарихи-әдеби мәнін қысқаша түсіндіреді.
Толғаудағы жер, ел, заман және қоныс тақырыптарына назар аудартады.
Негізгі ұғымдарды тірек сөздер арқылы түсіндіреді.
Слайд 1 — Үш қиян толғауы
Слайд 2 — Ақын Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиянда» жер мен қоныс туралы сөз қозғайды.
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Тақырып пен идея
Слайд 5 — Тарихи-әдеби мәні
Слайд 6 — Егер ақынның жер туралы мұңы жеке қонысқа ғана қатысты емес десек, толғаудағы қай ой бұл…
Слайд 7 — Тұтас пен бөлшек
Слайд 8 — Ұлттық мүдде пафосы
Слайд 9 — Негізгі ойлар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар мұғалімнің түсіндіруін тыңдап, толғаудың тақырыбы мен негізгі ұғымдарын дәптерге жазады. Оқушылар шығарма мазмұнындағы жер мен ел тағдырына қатысты тұстарды белгілейді. | Тақырыпқа қатысты екі негізгі ұғымды дұрыс жазу — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | |
| Композицияны талдау 9 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Толғаудың негізгі мазмұндық бөліктері қандай?
Әр бөліктегі ойлар біртұтас идеямен қалай байланысады?
Бөлшектерді біріктіргенде шығарманың тұтас мазмұны қалай ашылады?
Жауаптар:
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, мәтіндегі тиісті тұстармен байланыстырады.
Тұтас пен бөлшектің өзара байланысын жинақтайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: толғауда жер мен ел, өткен заман және елдің болашағына қатысты мазмұндық бөліктер бар; әр бөлік ел тағдыры туралы ортақ ойды толықтырады. Оқушылар мәтін бөліктерін белгілеіп, олардың ортақ идеяға қатысын түсіндіреді. | Мазмұндық бөліктерді анықтау — 2 ұпай; бөліктердің байланысын түсіндіру — 2 ұпай; тұтас идеяны түйіндеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, мәтін, дәптер |
| Ұлттық идеяны талқылау 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Ақынның жер мен ел тағдыры туралы көзқарасы қандай?
Толғаудың пафосы ұлттық мүддені қалай танытады?
Шығармадағы ойдың бүгінгі күн үшін мәні неде?
Жауаптар:
Жауаптарды мәтіннен алынған дәлелдермен толықтыруды сұрайды.
Оқушылардың пікірлерін ұлттық мүдде ұғымымен байланыстырып қорытындылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: ақын ел мен жердің тағдырына алаңдайды; толғаудың пафосы туған жерді, ел бірлігін қадірлеуді танытады; шығарма ұлттық жады мен туған жерге жауапкершіліктің маңызын еске салады. Оқушылар пікірін мәтіннен мысалмен дәлелдейді. | Ұлттық идеяны анықтау — 1 ұпай; мәтіннен дәлел келтіру — 2 ұпай; бүгінгі мәнін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, мәтін, тақта |
| Білімді ойынмен бекіту 5 мин |
Нұсқаулық:
«Тұтас пен бөлшек» ойынын ұйымдастырады: топтарға шығарма мазмұнына қатысты ұғымдар мен ой-тұжырымдар жазылған карточкалар таратады.
Карточкаларды мазмұндық бөлікке сәйкестендіріп, ортақ идеямен байланыстыруды тапсырады.
Топтардың қысқа қорытындысын тыңдайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды тиісті мазмұндық бөліктерге сәйкестендіреді. Оқушылар әр бөліктің ортақ идеяға қалай қызмет ететінін қысқаша түсіндіреді. | Карточкаларды дұрыс сәйкестендіру — 2 ұпай; ортақ идеяны дәл түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 6 мин |
Жазба тапсырмасы:
Оқушыларға толғаудың бір мазмұндық бөлігін таңдап, оның шығармадағы қызметін түсіндіретін шағын жазба тапсырмасын береді.
Жазбада бөліктің ортақ идеямен байланысын және ұлттық мүдде тұрғысынан мәнін көрсету керектігін ескертеді.
|
Оқушылар жеке жұмыс істеп, таңдалған бөліктің мазмұнын, тұтас шығармадағы қызметін және ұлттық мүддемен байланысын қысқаша жазады. | Мазмұндық бөлікті дұрыс сипаттау — 1 ұпай; тұтас идеямен байланыстыру — 1 ұпай; ұлттық мүдде тұрғысынан түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 3 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: шығарма идеясын анықтау, композициялық байланысын көрсету және ұлттық пафосын тану туралы үш сұрақ қояды.
Жауаптарды жинап, негізгі түсініктерді нақтылайды.
|
Оқушылар үш сұраққа жеке жауап береді: толғаудың негізгі идеясын атайды, мазмұндық бөліктердің байланысын көрсетеді және ұлттық пафосын сипаттайды. | Негізгі идеяны дұрыс атау — 1 ұпай; композициялық байланысты көрсету — 1 ұпай; ұлттық пафосты тану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
|
Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымды атау — 1 ұпай; шығарма идеясымен байланыстырып қорытындылау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Мәтінді оқып, жазба тапсырмасын орындағанда дұрыс отырыңдар және көз бен кітап арақашықтығын сақтаңдар. Карточкалармен топтық жұмыс кезінде оларды ұқыпты қолданып, сыныптастарыңа кедергі келтірмеңдер. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
