Зеленый мир — ҚМЖ, Орыс тілі мен әдебиеті, 6 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Художественный текст: описание природы и образы персонажей
|
| Сабақтың тақырыбы |
Зеленый мир
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает особенности высказывания-описания, повествования и рассуждения и умеет создавать высказывание о природе по ключевым словам или плану.
Учащийся знает способы изображения главных и второстепенных персонажей и лирического героя в небольшом художественном произведении.
|
| Құндылықтар |
Бережное отношение к природе: обсуждение художественных образов помогает увидеть ценность живого мира и осознать ответственность человека за его сохранение.
Уважение к мнению одноклассников формируется при совместном анализе текста.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку.
Предлагает настроиться на работу и записать тему «Зеленый мир».
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся записывают тему урока. | Готовность к уроку и запись темы — по 1 баллу за каждый критерий. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, ручки |
| Проблема зеленого мира 5 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает представить лес, парк или сад и подумать, как художественный текст помогает увидеть природу глазами автора или героя.
Спрашивает: «Как словами создать яркую картину природы? По каким деталям можно понять отношение героя к зеленому миру?».
Ответы:
Описание помогает представить детали и краски природы.
Отношение героя раскрывается через его поступки, слова и чувства.
|
Учащиеся предлагают способы описания природы. Учащиеся отвечают, что отношение героя можно определить по его словам, поступкам и переживаниям. | Назван один способ создания картины природы — 1 балл. Названы два признака отношения героя — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. | иллюстрации леса и парка, доска |
| Знакомство с темой 6 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает ключевые понятия: описание, повествование, рассуждение; объясняет, что описание передает признаки предмета, повествование — последовательность событий, рассуждение — мысль и ее обоснование.
Объясняет, что при анализе персонажа учитывают его поступки, речь, чувства и авторское описание; лирический герой выражает переживания в произведении.
Просит записать три типа высказывания и признаки анализа образа.
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают определения. Учащиеся приводят примеры признаков, по которым можно судить о персонаже. | Верно записаны три типа высказывания — по 1 баллу за каждый. Названы два средства характеристики персонажа — по 1 баллу. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, доска, тетради |
| Опора на наглядность 5 минуты |
Демонстрирует материалы о зеленом мире и предлагает рассмотреть изображенные природные детали.
Просит подобрать ключевые слова для описания и определить, какое настроение они создают.
Подводит учащихся к составлению плана: место действия, детали природы, настроение, отношение героя.
Слайд 1 — Высказывание о природе
Слайд 2 — Один и тот же лес может казаться радостным, тревожным или спокойным.
Слайд 3 — Цели урока
Слайд 4 — Три вида высказывания
Слайд 5 — Ключевые слова и настроение
Слайд 6 — Выбираем слова для описания
Слайд 7 — План описания
Слайд 8 — Природа и образ героя
Слайд 9 — Собираем описание
Слайд 10 — Вспомните и примените
|
Учащиеся рассматривают наглядные материалы. Учащиеся называют ключевые слова, определяют настроение и записывают план описания. | Подобраны три подходящих ключевых слова — по 1 баллу. Определено настроение — 1 балл. Составлен план из трех частей — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Игра словесных образов 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: команды получают слова о природе и составляют из них выразительную фразу или короткий образ.
Предлагает использовать слова «листва», «ручей», «свет», «птицы», «тишина»; просит выбрать, какой тип высказывания уместен для результата.
Организует краткое представление командных вариантов и обсуждение образов.
|
Учащиеся в командах составляют фразу или короткий образ из предложенных слов. Учащиеся называют выбранный тип высказывания и объясняют свой выбор. | Использованы не менее трех ключевых слов — 3 балла. Создан связный образ — 2 балла. Верно определен тип высказывания — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Анализ художественного текста 6 минуты |
Вопросы классу:
«Какие детали природы создают настроение в прочитанном небольшом отрывке?».
«Кто является главным персонажем, а кто — второстепенным? Какие слова или поступки помогают это определить?».
«Если в отрывке выражены переживания лирического героя, какие слова передают его отношение к природе?».
Ответы:
Настроение создают описанные краски, звуки, движения и другие детали природы.
Главный персонаж связан с основными событиями; второстепенный помогает раскрыть сюжет или характер главного. Это видно по их действиям и речи.
Отношение лирического героя передают слова о его чувствах и впечатления…
|
Учащиеся читают предложенный отрывок. Учащиеся находят детали природы и подтверждают ответы словами текста. Учащиеся различают главного и второстепенного персонажей, объясняя роль каждого. | Найдены две детали природы — по 1 баллу. Персонажи определены и подтверждены текстом — 2 балла. Названы слова, передающие переживания лирического героя, — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. | короткий художественный отрывок, учебник, тетради |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | При работе с раздаточными материалами и учебниками соблюдайте порядок на рабочем месте, не размахивайте принадлежностями и передавайте их аккуратно. При просмотре наглядных материалов соблюдайте безопасное расстояние от экрана и не смотрите на него непрерывно. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
