«Жерұйық» фильмі – ортақ тағдыр белгісі — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Кино өнері және ортақ тағдыр тақырыбы
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Жерұйық» фильмі – ортақ тағдыр белгісі
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Оқушының белсенділігін арттыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар «Жерұйық» фильмінің негізгі идеясын және ортақ тағдыр ұғымымен байланысын біледі.
Оқушылар фильмдегі кейіпкерлер мен оқиғаларды талдау арқылы ортақ тағдыр тақырыбының көркемдік берілуін біледі.
Оқушылар фильм мазмұнына қатысты пікірін дәлелдермен жеткізу тәсілдерін біледі.
|
| Құндылықтар |
Ұлттық тарих пен мәдени мұраға құрмет көрсету, ортақ тағдырды түсіну және өз көзқарасын дәлелді жеткізу құндылықтары дамиды.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
«Ортақ тағдыр» тіркесіне қатысты бастапқы ойларын бір сөзбен айтуды ұсынады.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады. Оқушылар «ортақ тағдыр» тіркесіне қатысты бір сөзден айтады. | Сабаққа дайындық пен ой бөлісу — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, бор, сөздік карточкалар |
| Тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
Фильм атауы мен тақырыпқа назар аударып, «Жерұйық» ұғымының мағынасын болжауды сұрайды.
«Фильмдегі ортақ тағдыр идеясы қандай оқиғалар мен кейіпкерлер арқылы ашылуы мүмкін?» деген мәселені қояды.
|
Оқушылар «Жерұйық» атауының мағынасын болжайды. Оқушылар ортақ тағдыр идеясын ашуы мүмкін оқиғалар мен кейіпкерлерді атайды. Күтілетін жауаптар: туған жер, тарихи сынақ, халықтың бірлігі, кейіпкерлердің ортақ мақсаты. | «Жерұйық» ұғымына қатысты негізді болжам — 1 ұпай; мәселені ашатын екі дәлелді болжам — 2 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | тақта, фильм атауы жазылған карточка |
| Фильмді талдау 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Фильмнің тарихи-мәдени контексін және ортақ тағдыр тақырыбының көркем шығармадағы қызметін қысқаша түсіндіреді.
Көріністер мен негізгі ұғымдар берілген слайдтарды көрсетіп, талдаудың үш тірегін ұсынады: кейіпкер әрекеті, оқиға жағдайы, авторлық идея.
Слайд 1 — «Жерұйық» фильміндегі ортақ тағдыр
Слайд 2 — Бір оқиғаға тап болған адамдардың әрқайсысы оны әртүрлі қабылдап, әртүрлі әрекет етуі мүм…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Тарихи-мәдени негіз
Слайд 5 — Үш талдау тірегі
Слайд 6 — Қайсысы ортақ тағдырды ашуда көбірек салмақты: кейіпкердің таңдауы ма, әлде оқиға жағдайы…
Слайд 7 — Кейіпкер мен жағдай
Слайд 8 — Авторлық идеяны ашу
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардағы мәліметтерді қарайды және негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар кейіпкер, оқиға және идея арасындағы байланысты анықтайды. | Үш талдау тірегін дұрыс атау — әрқайсысы 1 ұпай; олардың байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Мағыналық сұрақтар 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Фильмде кейіпкерлерді біріктіретін ортақ мақсат қандай?
Қандай оқиға немесе шешім кейіпкерлердің тағдырына әсер етеді?
Фильмдегі «Жерұйық» ұғымын мекен, үміт немесе рухани мұрат ретінде қалай түсіндіруге болады?
Жауаптар:
Күтілетін жауап: кейіпкерлерді туған жерге, елге немесе ортақ мұратқа деген байланыс біріктіреді.
Күтілетін жауап: тарихи жағдайлар мен кейіпкерлердің таңдауы олардың тағдырына ықпал етеді.
Күтілетін жауап: ұғымды құтты мекен, үміт немесе халық аңсаған әділетті өмір мұраты ретінде түсіндіруге болады.
|
Оқушылар үш сұраққа толық жауап береді. Оқушылар жауаптарын фильмдегі оқиғалармен немесе кейіпкерлер әрекетімен дәлелдейді. | Әр сұраққа мазмұнды жауап — 1 ұпай; кемінде бір дәлел келтіру — 1 ұпай; пікірін жүйелі жеткізу — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | фильмге қатысты мәтін үзінділері, дәптер |
| Топтық ойын тапсырмасы 6 минут |
Нұсқаулық:
«Оқиға – кейіпкер – ортақ тағдыр» ойынын ұйымдастырады.
Топтарға оқиға мен кейіпкер карточкаларын таратып, оларды ортақ тағдыр идеясымен байланыстырып, дәлелді тұжырым құрастыруды тапсырады.
|
Оқушылар топта карточкаларды сәйкестендіреді. Оқушылар оқиға, кейіпкер және ортақ тағдыр арасындағы байланысты түсіндіреді. | Сәйкестендірудің дұрыстығы — 2 ұпай; байланысты түсіндіретін дәлел — 2 ұпай; топтық жұмыстағы үлес — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке талдау жұмысы 7 минут |
Жеке жұмыс:
«Фильмдегі ортақ тағдыр идеясы қалай ашылған?» тақырыбында қысқа талдау жазуды ұсынады.
Жауапта нақты көрініске немесе кейіпкер әрекетіне сүйеніп, тұжырым мен дәлелді байланыстыру талабын түсіндіреді.
|
Оқушылар жеке талдау мәтінін жазады. Оқушылар фильмдегі көріністі немесе кейіпкер әрекетін мысалға алып, тақырыпқа қатысты қорытынды жасайды. | Негізгі ойды анық тұжырымдау — 1 ұпай; нақты мысал келтіру — 2 ұпай; дәлел мен қорытындының байланысы — 2 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Фильмнің тақырыбы, кейіпкерлері және ортақ тағдыр идеясын тексеретін қысқа сынақ тапсырмасын ұсынады.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды сыныппен бірге нақтылайды.
|
Оқушылар сынақ тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар жауаптарын тексеріп, қате түсініктерін түзетеді. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай, ең көбі 5 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ойды дұрыс түйіндеу — 1 ұпай; дәлел келтіру — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сыныпта қозғалыс кезінде бір-біріне кедергі жасамай, карточкалар мен оқу құралдарын ұқыпты пайдалану қажет. Экранға қарағанда арақашықтықты сақтап, көзді мезгіл-мезгіл демалдыру керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
