«Жылымық» кезеңіндегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуы — ҚМЖ, Тарих, 9 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақстан 1950–1960 жылдарда: қоғамдық-саяси даму
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Жылымық» кезеңіндегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуы
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және интерпретация жасау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар «Жылымық» кезеңі ұғымын және оның Қазақстандағы хронологиялық шегін біледі.
Оқушылар кезеңдегі саяси өзгерістерді, қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктері мен шектеулерін біледі.
Оқушылар тарихи деректерге сүйене отырып, «Жылымық» кезеңіндегі өзгерістердің Қазақстан қоғамына ықпалын түсіндіреді және интерпретация жасайды.
|
| Құндылықтар |
Тарихи деректерді салыстыру мен дәлелді пікір айту оқушылардың жауапкершілігін және шындыққа құрметін қалыптастырады. Қоғамдық өзгерістерді талдау азаматтық сананы, ел тарихына құрметті және әртүрлі көзқарастарды құрметпен тыңдауды дамытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды сұрайды.
«Жылымық» сөзіне қатысты бастапқы ассоциацияларын атауды ұсынады.
Мәселе қою:
«Саяси жылымық қоғам өмірін қаншалықты өзгерте алады?» деген негізгі сұрақты ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, «Жылымық» сөзіне қатысты бастапқы ойларын атайды. Оқушылар негізгі сұраққа алдын ала болжам жасайды. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты орынды бастапқы болжам — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Тарихи жағдайды түсіндіру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
1950-жылдардың ортасындағы КСРО-дағы саяси өзгерістер мен Сталиннің жеке басқа табынуын әшкерелеудің Қазақстанға ықпалын түсіндіреді.
«Жылымық» ұғымын, кезеңнің негізгі ерекшеліктерін және Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірдің өзгерістерін сипаттайды.
Саяси тұтқындарды ақтау, қоғамдық өмірдегі біршама еркіндік, сонымен бірге партиялық бақылау мен сөз бостандығының шектеулілігіг онцолжды.
|
Оқушылар негізгі ұғымдар мен оқиғаларды дәптерге жазады. Оқушылар кезеңдегі өзгерістер мен сақталған шектеулерді атап, түсінгендерін қысқаша тұжырымдайды. | «Жылымық» кезеңін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі қоғамдық-саяси өзгерісті атау — 2 ұпай. Бір шектеуді дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | Қазақстан тарихы оқулығы, дәптер, тақта |
| Деректерді талдау 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Жылымық» кезеңінде саяси қуғын-сүргін құрбандарын ақтау нені өзгертті?
Қоғамдық өмірдегі еркіндіктің артуы қандай салалардан байқалды?
Қандай саяси шектеулер сақталып қалды?
Жауаптар:
Ақтау жазықсыз сотталғандардың бір бөлігінің аты-жөнін қалпына келтіріп, қоғамға қайта оралуына мүмкіндік берді, бірақ барлық құрбан толық ақталған жоқ.
Мәдениетте, әдебиетте және қоғамдық пікірде белгілі бір еркіндік байқалды.
Партияның үстемдігі, цензура және саяси бақылау сақталды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: жазықсыз сотталғандардың бір бөлігі ақталғанын; мәдениет пен әдебиетте біршама еркіндік болғанын; партиялық бақылау мен цензураның сақталғанын айтады. Оқушылар жауаптарын тарихи жағдаймен байланыстырады. | Ақтаудың салдарын түсіндіру — 1 ұпай. Еркіндік байқалған саланы атау — 1 ұпай. Сақталған шектеуді атау — 1 ұпай. Жауапты тарихи дерекпен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тарихи деректер үзінділері, дәптер |
| Жеке тапсырманы орындау 10 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға «Өзгеріс» және «Сақталған шектеу» деген екі бағаны бар кестені таратады.
Қазақстандағы «Жылымық» кезеңіне қатысты кемінде екі өзгеріс пен екі сақталған шектеуді тарихи мәліметтерге сүйеніп жазуды тапсырады.
«Бұл кезеңді толық саяси еркіндік кезеңі деуге бола ма?» деген сұраққа кестедегі дәлелдермен 2–3 сөйлемдік қорытынды жазуды сұрайды.
|
Оқушылар тапсырма парағында екі өзгеріс пен екі сақталған шектеуді жазады. Оқушылар «Бұл кезеңді толық саяси еркіндік кезеңі деуге бола ма?» сұрағына дәлелді 2–3 сөйлеммен жауап береді. | Екі өзгерісті дұрыс көрсету — 2 ұпай. Екі сақталған шектеуді дұрыс көрсету — 2 ұпай. Қорытындыны дәлелмен негіздеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді бекіту сайысы 8 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа зияткерлік сайысты өткізіп, сұрақтарды бір-бірден ұсынады.
«Жылымық» кезеңі қай онжылдықтың ортасында басталды?», «Қуғын-сүргін құрбандарын ақтаудың бір нәтижесін атаңыз», «Қандай саяси шектеу сақталды?» деген сұрақтарды қояды.
Әр дұрыс жауапты белгілеп, соңында жауаптарды сыныппен бірге тексереді.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді: кезең 1950-жылдардың ортасында басталды; ақталғандардың бір бөлігі бостандыққа шығып, қоғамға оралды; партиялық бақылау немесе цензура сақталды. Оқушылар қате жауаптарын түзетеді. | Басталу уақытын дұрыс көрсету — 1 ұпай. Ақтаудың бір нәтижесін атау — 1 ұпай. Сақталған шектеуді дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жаңа тарихи мәліметті дұрыс атау — 1 ұпай. Өзгеріс пен шектеуді салыстыра көрсету — 1 ұпай. Қорытынды — ең көбі 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Тарихи деректермен жұмыс кезінде парақтарды ұқыпты қолданып, сыныпта қауіпсіз қозғалыс тәртібін сақтаңыз. Талқылауда өзге пікірді құрметтеп, тарихи оқиғаларға қатысты пікірді дәлелмен және әдепті жеткізіңіз. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
