1000-ға дейінгі сандар — КСП, план урока, Математика, 3 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
1000 көлеміндегі сандар
|
| Тема урока |
1000-ға дейінгі сандар
|
| Класс |
3
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
3.1.1.1 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну, 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау
3.1.1.2 Үштаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру
|
| Цели урока |
Оқушы 1000-ға дейінгі сандардың жүздік, ондық және бірлік разрядтарынан құрылатынын біледі.
Оқушы 1000 көлемінде тура және кері санау ретін және натурал сандар қатарындағы санның орнын біледі.
Оқушы үштаңбалы сандарды оқу, жазу және салыстыру ережелерін біледі.
|
| Ценности |
Дәлдік пен жауапкершілікке баулу: оқушылар сандарды дұрыс оқып, жазып, салыстыру кезінде өз шешімін тексереді. Ынтымақтастықты дамыту: ойын мен жұптық жұмыста бір-бірінің пікірін тыңдап, ортақ шешімге келеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Үштаңбалы сандар жазылған карточкаларды көрсетіп, сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар — сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар — карточкалардағы сандарды байқап, сабақ тақырыбын атайды. | Сабаққа қажетті құралдарды дайындауы — 1 ұпай. Тақырыпты дұрыс болжауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | сан карточкалары, тақта |
| Сандарды зерттеу 8 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға 248 және 307 сандарын жазады да: «Бұл сандар қандай разрядтардан тұрады? 248 санында неше жүздік, неше ондық, неше бірлік бар? 307 саны қалай құралады?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, үштаңбалы санның разрядтық құрамын жаңа материалмен байланыстырады.
Сыныпқа сұрақтар:
248 санында неше жүздік, неше ондық, неше бірлік бар?
307 санында ондық неге тең?
Жауаптар:
248 санында 2 жүздік, 4 ондық, 8 бірлік бар.
307 санында 0 ондық бар.
|
Оқушылар — сандардың разрядтық құрамын талдайды. Оқушылар — 248 санының құрамын «2 жүздік, 4 ондық, 8 бірлік» деп, 307 санындағы ондықтың жоқ екенін айтады. | 248 санындағы үш разрядты дұрыс анықтау — 1 ұпай; 307 санындағы нөл ондықты түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | сан разрядтарының кестесі, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Үштаңбалы санның жүздік, ондық және бірлік разрядтарынан құрылатынын түсіндіреді; сандардың оқылуы мен жазылуын мысалмен көрсетеді.
Сандарды салыстыруда алдымен жүздіктерді, олар тең болса ондықтарды, ондықтар да тең болса бірліктерді салыстыру керегін түсіндіреді.
[presentation] арқылы разрядтық кесте мен салыстыру мысалдарын көрсетеді.
|
Оқушылар — түсіндірмені тыңдап, мысалдарды дәптерге жазады. Оқушылар — 426 және 462 сандарын салыстырып, жүздіктері тең болғандықтан ондықтарын салыстырады; 426 < 462 деп жауап береді. | Разрядтарды дұрыс атауы — 1 ұпай; салыстыру ретін түсіндіруі — 1 ұпай; 426 < 462 теңсіздігін дұрыс жазуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Санау ретін анықтау 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
396 санынан кейін қандай сан келеді?
702 санынан бір сан кем сан қандай?
518 саны 517 мен 519 сандарының арасында тұра ма?
Жауаптар:
397.
701.
Иә, 518 саны 517 мен 519 сандарының арасында тұрады.
Нұсқаулық:
Оқушыларға жұппен тура және кері санау тапсырмасын береді: 294-тен 300-ге дейін тура, 805-тен 799-ға дейін кері санау.
Әр жұптан сандар қатарындағы бір санның орнын түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар — сұрақтарға 397, 701 және «иә» деп жауап береді. Оқушылар — жұппен 294, 295, 296, 297, 298, 299, 300 деп тура және 805, 804, 803, 802, 801, 800, 799 деп кері санайды. Оқушылар — берілген сандардың қатардағы орнын түсіндіреді. | Үш сұрақтың әр дұрыс жауабы — 1 ұпай; тура санау қатесіздігі — 1 ұпай; кері санау қатесіздігі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, дәптер, сан қатары карточкалары |
| «Тик-так-тоу» ойыны 7 минут |
Ойын тапсырмасы:
Оқушыларды екі топқа бөліп, әр топқа үш-үштен торкөзді ойын алаңын ұсынады.
Әр жүріс алдында топқа тапсырма береді: үштаңбалы санды разрядтарға жіктеу, көршілес санды атау немесе екі санды салыстыру.
Дұрыс жауап берген топ өз таңбасын торкөзге қояды; қатарынан үш таңба жинаған топ жеңеді.
|
Оқушылар — топта кезекпен тапсырмаларды орындайды. Оқушылар — мысалы, 583 санын 5 жүздік, 8 ондық, 3 бірлік деп жіктейді, 699-дан кейін 700 келетінін айтады немесе 431 < 439 деп салыстырады. Оқушылар — дұрыс жауаптан кейін ойын алаңына таңба қойып, топпен жеңімпазды анықтайды. | Әр дұрыс математикалық жауап — 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай; ойын ережесін сақтап, топпен жұмыс істеуі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 7 минут |
Нұсқаулық:
Жеке жұмысты таратады: а) 630 санын сөзбен оқып, разрядтық құрамын жаз; ә) 408 бен 480 сандарын салыстыр; б) 999-дан кейінгі санды және 501-ден бір кем санды жаз.
Оқушыларға жауаптарын өздігінен тексеруге уақыт береді.
|
Оқушылар — тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар — 630 санын «алты жүз отыз» деп оқып, 6 жүздік, 3 ондық, 0 бірлік деп жазады; 408 < 480 деп салыстырады; 999-дан кейін 1000, 501-ден бір кем 500 екенін көрсетеді. | 630 санын дұрыс оқу — 1 ұпай; разрядтық құрамын дұрыс жазу — 1 ұпай; 408 < 480 салыстыруы — 1 ұпай; екі көршілес санды дұрыс табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 3 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: 1) 274 санында неше жүздік бар? 2) 600-ден кейінгі санды ата. 3) 357 пен 375 сандарын салыстыр.
Жауаптарды жинап, дұрыс нұсқаларын хабарлайды.
|
Оқушылар — тексеру сұрақтарына жеке жауап жазады: 2 жүздік; 601; 357 < 375. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір дұрыс математикалық тұжырым айту — 1 ұпай; қиындық пен келесі қадамды нақты атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сандарды карточкамен және оқу құралдарымен жұмыс істегенде оларды бір-біріне лақтырмай, жұмыс орнын ретімен ұстау керек. Топтық ойын кезінде сынып ішінде асықпай қозғалып, өзгелерге кедергі келтірмей жұмыс істеу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 3 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
