8, 9 сандарына көбейту және бөлу кестесі. Жанама сұрақтармен берілген есептерді шығару — КСП, план урока, Математика, 3 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Көбейту және бөлу. Есептерді шығару
|
| Тема урока |
8, 9 сандарына көбейту және бөлу кестесі. Жанама сұрақтармен берілген есептерді шығару
|
| Класс |
3
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
3.5.1.5 жанама түрде тұжырымдалған (еселік салыстырумен байланысты) есептерді; төртбұрыштың ұзындығын, енін, периметрі мен ауданын, параллелепипедтің көлемін табуға берілген есептерді талдау және шығару
3.5.1.5 Жанама сұрақтары болатын есептерді ("бірнеше бірлік артық/кем", "бірнеше есе артық/ кем" қатынастарымен байланысты), тіктөртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын табуға, еселік салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару
|
| Цели урока |
Оқушылар 8 және 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесінің өзара байланысын біледі.
Оқушылар жанама сұрағы бар есептердегі «бірнеше есе артық» және «бірнеше есе кем» қатынастарын біледі және амалдарды таңдау жолын түсіндіреді.
Оқушылар жанама сұрақтары бар есептерді талдап, шешуін жазады.
|
| Ценности |
Есепті талдау кезінде ұқыптылық танытып, шешу жолын дәлелдеу арқылы жауапкершілік пен табандылықты дамытады. Жұппен жұмыс барысында бір-бірінің пікірін тыңдап, өзара құрмет пен ынтымақтастықты сақтайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырып, есептерді мұқият талдауға назар аударады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Сабақ мақсатын тыңдап, жұмысқа әзір болуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Көбейту кестесін қайталау 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көбейту мен бөлу кестесін көрсететін көрнекі материалды ұсынады.
Оқушыларға 8 × 4, 9 × 3, 72 ÷ 8, 63 ÷ 9 өрнектерін ауызша есептеуді тапсырады.
Көбейту мен бөлудің өзара байланысын түсіндіреді.
Слайд 1 — 8 және 9 сандарына көбейту мен бөлу
Слайд 2 — Сыныптағы 8 орындыққа әрқайсысына 9 кітаптан қойылды. Мұны кітаптарды бір-бірлеп санамай…
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды үйренеміз:
Слайд 4 — Көбейту мен бөлу
Слайд 5 — Тоғыздық кесте
Слайд 6 — 8 және 9 сандарына көбейту кестесін қолданғанда, қай мысалды ауызша шығару сендерге жеңіл…
Слайд 7 — Еселік салыстыру
Слайд 8 — Жанама сұрақ
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар көрнекі материалды қарап, 8 × 4 = 32, 9 × 3 = 27, 72 ÷ 8 = 9, 63 ÷ 9 = 7 деп жауап береді. Оқушылар көбейту арқылы бөлуді тексеруге болатынын айтады. | Төрт өрнектің әрқайсысын дұрыс есептеу — 1 ұпайдан. Көбейту мен бөлудің байланысын дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жанама сұрақты түсіну 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жанама сұрақты түсіндіреді: есептің сұрағына жауап беру үшін алдымен басқа, аралық шаманы табу қажет.
Мысалды талдайды: «Айдоста 8 марка бар. Ал Данада одан 3 есе артық марка бар. Данада неше марка бар?» деген есепте 8 × 3 = 24 екенін көрсетеді.
Жанама сұрақтың үлгісін ұсынады: «Данада Айдосқа қарағанда неше марка артық?» Бұл сұраққа жауап беру үшін алдымен Дананың марка санын табу керегін түсіндіреді.
Сыныпқа сұрақтар:
Есепте қандай шама белгілі?
Данада марка санын табу үшін қандай амал қолданамыз?
«Неше марка артық?» деген сұраққа жауап беру үшін не істеу керек?
Жауаптар:
…
|
Оқушылар мысалды тыңдап, берілген және ізделетін шамаларды анықтайды. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: Айдоста 8 марка бар; Данада 24 марка; Данада 16 марка артық. | Белгілі шаманы дұрыс анықтау — 1 ұпай. Көбейту амалын дұрыс таңдап, 24 марканы табу — 1 ұпай. Жанама сұрақтың жауабын азайту арқылы дұрыс табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, есеп жазылған үлестірме қағаз |
| Есептерді ойынмен бекіту 8 минут |
Нұсқаулық:
Ойын ережесін түсіндіреді: әр топ есеп карточкасын алып, шартын талдап, амалдар ретін анықтайды.
Есепті ұсынады: «Қорапта 9 қызыл қарындаш бар, ал көк қарындаш одан 2 есе артық. Көк қарындаш қызыл қарындаштан нешеуі артық?».
Топтарға шешімдерін түсіндіруге кезек береді және дұрыс шешімді нақтылайды: 9 × 2 = 18, 18 − 9 = 9.
|
Оқушылар топпен есеп шартын талдайды. Оқушылар 9 × 2 = 18 амалын орындап, көк қарындаштың санын табады, содан кейін 18 − 9 = 9 деп жауап береді. Оқушылар шешу жолын топқа түсіндіреді. | Көбейту амалын дұрыс таңдау — 1 ұпай. Аралық шаманы дұрыс табу — 1 ұпай. Жанама сұраққа дұрыс жауап беру және шешу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 минут |
Нұсқаулық:
Жеке орындауға тапсырма таратады: «Бірінші сөреде 8 кітап бар. Екінші сөреде одан 4 есе артық кітап бар. Екінші сөреде бірінші сөреден неше кітап артық?».
Оқушыларға есептің шартын қысқаша жазып, аралық сұрақ пен негізгі сұраққа жауап беруді тапсырады.
Жауапты тексеру үшін амалдарды дәптерге жазуды ескертеді.
|
Оқушылар есептің шартын қысқаша жазады. Оқушылар алдымен 8 × 4 = 32 деп екінші сөредегі кітап санын табады. Оқушылар 32 − 8 = 24 деп, екінші сөреде 24 кітап артық екенін жазады. | Есептің шартын дұрыс түсіну — 1 ұпай. Аралық шаманы дұрыс табу — 1 ұпай. Жанама сұраққа дұрыс жауап пен есептеу жазбасы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа тексеру жұмысын таратады: 8 × 7; 9 × 6; 64 ÷ 8; 81 ÷ 9 өрнектерін есептеу.
Жанама сұрақты есепті ұсынады: «Аружанда 9 жапсырма бар. Мерейде одан 3 есе артық жапсырма бар. Мерейде Аружандағыдан неше жапсырма артық?».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды көрсетеді: 56, 54, 8, 9; есептің шешуі 9 × 3 = 27, 27 − 9 = 18.
|
Оқушылар төрт өрнекті жеке есептейді: 56, 54, 8, 9. Оқушылар есепті екі амалмен шығарып, Мерейде 18 жапсырма артық екенін жазады. | Төрт өрнектің әр дұрыс жауабы — 1 ұпайдан. Есептің екі амалын дұрыс таңдау және орындау — 2 ұпай. Қорытынды жауапты дұрыс жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Көбейту мен бөлу кестесінен бір дұрыс тұжырым айту — 1 ұпай. Жанама сұрақты есептің шешу ретін дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Есептерді жазғанда қарындашты дұрыс ұстап, партада түзу отырыңдар. Ойын кезінде сыныпта асықпай қозғалып, құралдарды бір-біріне қауіпсіз түрде беріңдер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 3 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
