Адам және жыртқыш аң — КСП, план урока, Казахский язык, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Мәтін және тілдік бірліктер
|
| Тема урока |
Адам және жыртқыш аң
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.2.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау; 5.4.3.1 омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.
|
| Цели урока |
Оқушы мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты ажыратып, анықтайды.
Оқушы омоним, антоним және синонимдерді танып, көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.
|
| Ценности |
Адам мен табиғаттың өзара байланысын түсіну арқылы табиғатқа жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Жабайы аңдарға құрметпен қарап, қауіпсіздікті сақтау қажеттігін ұғыну.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныпты сабаққа дайындайды.
«Жыртқыш аңдар адамға қандай жағдайда кездесуі мүмкін?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық туғызады.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар сұраққа өз ойларын айтады: адам жыртқыш аңды табиғатта, орманда немесе тауда кездестіруі мүмкін. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты орынды жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, аңдардың суреттері |
| Мәтінмен жұмыс 12 мин |
Мәселе қою:
«Адам мен жыртқыш аңның кездесуі неліктен қауіпті болуы мүмкін және мұндай жағдайда адам не істеуі керек?» деген мәселені ұсынады.
Жаңа материалды түсіндіру:
«Адам және жыртқыш аң» тақырыбындағы мәтінді оқытады.
Мәтіндегі негізгі ақпарат оқырманға жеткізілетін басты ой екенін, қосымша ақпарат негізгі ойды толықтыратынын түсіндіреді.
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтауды тапсырады.
|
Оқушылар мәселе туралы өз болжамдарын айтады. Оқушылар мәтінді оқып, негізгі ақпаратты және оны толықтыратын қосымша деректерді анықтайды. Оқушылар негізгі ақпарат ретінде мәтіндегі басты ойды, қосымша ақпарат ретінде оны нақтылайтын деректерді атайды. | Негізгі ақпаратты дұрыс анықтау — 2 ұпай. Қосымша ақпаратты дұрыс анықтау — 2 ұпай. Ойын мәтін дерегімен дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулықтағы мәтін, дәптер, қалам |
| Сөз мағынасын талдау 10 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтіннен мағынасы бір-біріне жақын сөздерді табуға бола ма?
«Қауіпті» сөзіне мағынасы қарама-қарсы қандай сөз айтуға болады?
Бірдей айтылып, мағыналары әртүрлі сөздер қалай аталады?
Жауаптар:
Мағынасы жақын сөздер синонимдер, қарама-қарсы мағыналы сөздер антонимдер, дыбысталуы бірдей болғанымен мағыналары әртүрлі сөздер омонимдер екенін түсіндіреді.
Оқушылардан осы тілдік бірліктерді мәтін мазмұнына сай сөйлемде қолдануды сұрайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: мағынасы жақын сөздер — синонимдер, «қауіпті» сөзінің антонимі — «қауіпсіз», мағыналары әртүрлі бірдей айтылатын сөздер — омонимдер. Оқушылар мәтіннен мысал тауып, синоним, антоним және омонимді сөйлемде қолданады. | Синонимді дұрыс анықтап, қолдану — 1 ұпай. Антонимді дұрыс анықтап, қолдану — 1 ұпай. Омонимнің анықтамасын дұрыс айтып, мысал келтіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Білімді бекіту 13 мин |
Нұсқаулық:
«Адам және жыртқыш аң» мәтіні бойынша ұпай жинауға негізделген сұрақ-жауап сайысын өткізетінін хабарлайды.
Сұрақтарды ұпай деңгейлеріне бөліп ұсынады: негізгі ақпаратты атау; қосымша ақпаратқа мәтіннен дәлел келтіру; мәтіннен синоним мен антоним табу; омонимді сөйлемде қолдану.
Әр жауаптың дұрыстығын тексеріп, ұпайын белгілейді.
|
Оқушылар топта немесе жеке жауап береді. Оқушылар негізгі ақпаратты атайды, қосымша дерекке мәтіннен дәлел келтіреді, синоним мен антонимді табады және омонимді сөйлемде қолданады. | Негізгі ақпаратты дұрыс атау — 1 ұпай. Қосымша деректі мәтінмен дәлелдеу — 1 ұпай. Синоним мен антонимді дұрыс табу — 2 ұпай. Омонимді сөйлемде дұрыс қолдану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Мәтіннен бір ақпаратты дұрыс атау — 1 ұпай. Тілдік бірліктің мысалын дұрыс келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Жабайы аңдар туралы талқылағанда оларды мазаламау және табиғи мекеніне жақындамау керектігін ескертіңіз. Мәтінмен және жазу құралдарымен жұмыс кезінде сыныптағы қауіпсіздік ережелерін сақтаңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
