Ағартушылық идеялар американдықтарға қалай әсер етті? — КСП, план урока, Всемирная история, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Ағартушылық дәуір және Америка революциясы
|
| Тема урока |
Ағартушылық идеялар американдықтарға қалай әсер етті?
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.2.3.2 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау
|
| Цели урока |
Оқушы Ағартушылық дәуірінің табиғи құқық, халық егемендігі және билікті бөлу ұғымдарын біледі.
Оқушы Ағартушылық идеяларының Америка тәуелсіздігі туралы құжаттарға ықпалын біледі.
Оқушы ағартушылық ойшылдарының идеялары мен америкалық саяси өзгерістер арасындағы байланысты біледі.
|
| Ценности |
Бостандық пен әділеттілік құндылықтарын талқылау арқылы оқушылар адамның құқықтарын құрметтеудің және заң алдындағы теңдіктің маңызын түсінеді. Топтық сәйкестендіру кезінде өзара құрмет пен жауапкершілік танытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырып, Ағартушылық идеяларының Америка тарихындағы орнын анықтайтынын айтады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ мақсаты мен тақырыбын тыңдайды. | Сабаққа дайындық құралдарын толық дайындау — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Тақырыпқа кіріспе 6 минут |
Мәселе қою:
«Егер билік халықтың құқықтарын қорғамаса, халықтың оны өзгертуге құқығы бар ма?» деген мәселені ұсынады.
«Ағартушылық ойшылдарының идеялары америкалық отар тұрғындарының тәуелсіздікке ұмтылысына қалай әсер етуі мүмкін?» деп сұрайды.
Сыныпқа сұрақтар:
«Табиғи құқық дегеніміз не?».
«Билікті бөлу не үшін қажет?».
Жауаптар:
Адамға туғаннан тиесілі негізгі құқықтар.
Биліктің бір қолға шоғырлануын болдырмау және құқықтарды қорғау үшін.
|
Оқушылар берілген мәселе бойынша бастапқы пікірін айтады. Оқушылар табиғи құқықты адамның туа біткен құқықтары деп түсіндіреді. Оқушылар билікті бөлу билікті шектеп, құқықтарды қорғауға көмектесетінін айтады. | Табиғи құқықты дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Билікті бөлудің мақсатын дұрыс айту — 1 ұпай. Мәселеге негізді пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Жаңа материалды түсіндіру 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Джон Локктың өмір, бостандық және меншік құқықтары туралы көзқарасын түсіндіреді.
Монтескьенің заң шығарушы, атқарушы және сот билігін бөлу идеясын сипаттайды.
Руссоның халық егемендігі және қоғамдық келісім туралы тұжырымдарын түсіндіреді.
«Тәуелсіздік декларациясындағы» «барлық адамдар тең жаратылған» және ажырамас құқықтар туралы ойлардың Ағартушылықпен байланысын көрсетеді.
Америкалық отар тұрғындары осы идеяларды Ұлыбритания билігіне қарсылықты негіздеу және өзін-өзі басқаруды талап ету үшін пайдаланғанын түсіндіреді.
|
Оқушылар негізгі ұғымдар мен ойшылдардың идеяларын дәптерге жазады. Оқушылар Локк, Монтескье және Руссо идеяларының Америкадағы саяси талаптармен байланысын тыңдайды. | Локктың құқықтар идеясын атау — 1 ұпай. Монтескьенің билікті бөлу идеясын атау — 1 ұпай. Руссоның халық егемендігі идеясын атау — 1 ұпай. Декларация мен Ағартушылық арасындағы байланысты түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Сәйкестендіру ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұптарға бөліп, ойшылдар мен олардың идеялары жазылған карточкаларды таратады.
Джон Локк, Монтескье, Жан-Жак Руссо есімдерін сәйкес идеялармен сәйкестендіруді ұсынады: табиғи құқықтар; билікті бөлу; халық егемендігі мен қоғамдық келісім.
Жұптардан таңдауларын дәлелдеп, идеялардың Америкадағы тәуелсіздік қозғалысына ықпалын бір сөйлеммен байланыстыруды сұрайды.
|
Оқушылар жұпта ойшылдар мен идеяларды сәйкестендіреді. Оқушылар Локкты табиғи құқықтармен, Монтескьені билікті бөлумен, Руссоны халық егемендігі және қоғамдық келісіммен байланыстырады. Оқушылар сәйкестендіруін дәлелдеп, идеялардың отарлардың өзін-өзі басқару талабын күшейткенін түсіндіреді. | Үш ойшылды дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысына 1 ұпай. Америкадағы ықпалын негіздеп айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 10 минут |
Нұсқаулық:
«Ағартушылық идеялары америкалықтарға қалай әсер етті?» деген тапсырманы орындауды ұсынады.
Оқушылардан екі идеяны атап, олардың тәуелсіздік қозғалысына немесе мемлекеттік құрылысқа әсерін түсіндіруді сұрайды.
Жауапты себеп-салдар байланысын көрсететін 3–4 сөйлеммен жазуды тапсырады.
|
Оқушылар жеке жұмыс істеп, екі ағартушылық идеяны атайды және олардың Америкадағы тәуелсіздік қозғалысына не мемлекеттік құрылысқа ықпалын 3–4 сөйлеммен түсіндіреді. Оқушылар табиғи құқық идеясының тәуелсіздік талабын негіздегенін және билікті бөлу идеясын мемлекеттік жүйеде қолданғанын мысалға келтіреді. | Екі идеяны дұрыс атау — әрқайсысына 1 ұпай. Әр идеяның ықпалын түсіндіру — әрқайсысына 1 ұпай. Себеп-салдар байланысын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 6 минут |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Екі ағартушылық идеяны дұрыс атау — 2 ұпай. Таңдаған идеяның ықпалын негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Карточкалармен жұмыс кезінде оларды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қауіпсіз қозғалыс ережесін сақтаңдар. Талқылауда бір-біріңнің пікірін құрметтеп, сөзді бөлмеңдер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Всемирная история
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
