Ағзаның дабылы — КСП, план урока, Казахский язык, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Денсаулық және салауатты өмір салты
|
| Тема урока |
Ағзаның дабылы
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.2.1.1 мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау; 7.4.2.1 сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп қолдану.
|
| Цели урока |
Оқушылар ағзаның дабылы туралы мәтіннің негізгі ойын және маңызды ақпаратын біледі.
Оқушылар мәтін мен графиктік ақпараттағы деректерді түсіндіріп, өзара байланыстырады.
Оқушылар интонация, кідіріс және логикалық екпіннің сөйлеу мағынасын өзгертуге әсерін біледі және мәтінді мәнерлеп оқуда қолданады.
|
| Ценности |
Өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау және ағзадағы өзгерістерге мұқият болу дағдылары қалыптасады.
Ақпаратты талқылау барысында бір-бірінің пікірін құрметтеп, қажет кезде үлкендерден көмек сұраудың маңызын түсінеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Ағза қандай жағдайда бізге дабыл береді?» деген сұрақ қойып, тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар сұраққа өз болжамдарын айтады: шаршағанда, ауырғанда немесе ағзада өзгеріс болғанда. | Сабаққа дайындық пен тақырып бойынша орынды болжам айту — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, бор, дәптерлер |
| Тақырыпты таныстыру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Ағзаның дабылы» тақырыбының негізгі ұғымын түсіндіреді: ағзадағы кейбір өзгерістер адамның денсаулығына назар аудару қажеттігін білдіреді.
Слайдтарда берілген мәтіндік және графиктік материалдарды таныстырады; мәтін мен көрнекі деректерден негізгі ақпаратты табу жолын көрсетеді.
Сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс және логикалық екпін ұғымдарын түсіндіріп, сөйлем мағынасына әсерін мысалмен көрсетеді.
Слайд 1 — Ағзаның дабылы
Слайд 2 — Кейде адамның жағдайы өзгеріп, бұрынғыдан әлсіздеу сезінуі мүмкін. Мұндайда бір ғана белг…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Ағзаның дабылы
Слайд 5 — Графикті оқу
Слайд 6 — Мәтін мен график бір өзгерісті әртүрлі түрде көрсетсе, қай дерекке көбірек сүйеніп, оны қ…
Слайд 7 — Сөйлеу мәнері
Слайд 8 — Мәнерлеп оқу
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардағы мәтін мен графиктік материалдарды қарайды және негізгі ақпаратты белгілейді. Оқушылар интонация, кідіріс пен логикалық екпіннің қызметін тыңдап, дәптерге қысқаша жазып алады. | Мәтіннен негізгі ақпаратты анықтау — 1 ұпай. Графиктік деректен ақпаратты табу — 1 ұпай. Үш сөйлеу құбылысының кемінде екеуін дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мәтінді талдау 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтінде ағзаның қандай дабылдары аталған?
Графиктік ақпаратта қандай деректер көрсетілген?
Мәтіндегі ақпарат пен графиктік деректің қандай байланысы бар?
Қай жағдайда денсаулыққа жауапкершілікпен қарап, үлкендерге айту қажет?
Жауаптар:
Мәтінде денсаулыққа назар аударуды қажет ететін ағза белгілері аталады.
Графиктік ақпаратта берілген белгілерге қатысты деректер немесе олардың салыстырмасы көрсетіледі.
График мәтіндегі ақпаратты нақтылайды не салыстырып түсіндіреді.
Белгі мазаласа, күшейсе немесе ұзаққа созылса, сенімді ересек адамға айту қажет.
|
Оқушылар мәтінді оқып, мәтіннен аталған белгілерді анықтайды. Оқушылар графиктік ақпаратты түсіндіріп, мәтінмен салыстырады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: ағзаның белгілерін атайды, графиктегі деректі түсіндіреді, екі ақпарат көзінің байланысын көрсетеді және қажет кезде үлкендерге айту керегін айтады. | Мәтіннен белгіні дұрыс табу — 1 ұпай. Графиктік деректі дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Ақпарат көздерінің байланысын дәлелдеу — 1 ұпай. Денсаулыққа қатысты орынды тұжырым айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулықтағы мәтін, деректер кестесі, тақта |
| Сәйкестендіру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Сәйкестендіру ойынын ұйымдастырады: оқушыларға ағзаның дабылдары жазылған карточкаларды олардың сипаттамалары және дұрыс әрекеттері жазылған карточкалармен жұптастыруды тапсырады.
Жұптардың жауабын тексеріп, мәтін мен графиктен алынған ақпаратқа сүйеніп дәлелдеуді ұсынады.
|
Оқушылар карточкаларды өзара сәйкестендіреді. Оқушылар әр жұптастыруын мәтіндегі немесе графиктегі дерекке сүйеніп түсіндіреді. | Дұрыс сәйкестендірілген әр жұп — 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Бір сәйкестікті дерекпен дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Мәнерлеп оқу жаттығуы 6 минут |
«Ағзаның дабылы» тақырыбына қатысты екі қысқа сөйлемді тақтаға жазады: «Денеңдегі өзгерісті байқа» және «Қажет болса, көмек сұра».
Сөйлемдерді әртүрлі логикалық екпінмен оқып көрсетіп, кідіріс пен интонацияның мағынаға әсерін талқылатады.
Оқушыларға сөйлемдерді мағынасына сай мәнерлеп оқуды ұсынады.
|
Оқушылар сөйлемдерді кезекпен оқып, кідіріс пен логикалық екпінді орынды қолданады. Оқушылар «Денеңдегі өзгерісті байқа» және «Қажет болса, көмек сұра» сөйлемдеріндегі екпіннің мағынаға әсерін түсіндіреді. | Интонацияны мағынаға сай қолдану — 1 ұпай. Кідірісті орынды қою — 1 ұпай. Логикалық екпінді дұрыс түсіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, оқулық, дәптерлер |
| Жеке тапсырма 6 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке тапсырма береді: мәтін мен графиктік ақпараттан екі дерек жазып, олардың байланысын бір-екі сөйлеммен түсіндіру.
Жауапта сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс немесе логикалық екпінді сипаттайтын бір белгісін қосуды тапсырады.
|
Оқушылар мәтін мен графиктен екі дерек таңдап жазады. Оқушылар деректердің байланысын түсіндіріп, сөйлеу мәнеріне қатысты бір белгісін қосады. | Мәтіннен алынған дұрыс дерек — 1 ұпай. Графиктен алынған дұрыс дерек — 1 ұпай. Деректер байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Сөйлеу мәнерінің белгісін дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Денсаулық белгілері туралы әңгімеде жеке медициналық диагноз қоймай, мазалайтын белгі байқалса сенімді ересек адамға айту керектігін ескертіңіз. Карточкалармен және оқу құралдарымен жұмыс істегенде оларды қауіпсіз қолданып, сыныпта тәртіп сақтаңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
