Әлемнің жаңа жеті кереметі — КСП, план урока, Казахский язык, 8 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Әлемнің жаңа жеті кереметі туралы ақпарат жинау және тезистік жоспар құру
|
| Тема урока |
Әлемнің жаңа жеті кереметі
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.3.1.1 Тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру
|
| Цели урока |
Оқушылар әлемнің жаңа жеті кереметінің атауларын және орналасқан елдерін біледі.
Оқушылар тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты анықтап, маңызды деректерді іріктеу тәсілдерін біледі.
Оқушылар жиналған материал негізінде тезистік жоспардың құрылымын біледі.
|
| Ценности |
Әлемдік мұра нысандарын тану арқылы мәдени әртүрлілікке құрметпен қарауға тәрбиелеу. Ақпарат жинау мен топтық жұмыста жауапкершілік пен ынтымақтастықты дамыту.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Әлемнің көрікті орындары бейнеленген суреттер арқылы тақырыпқа қызығушылық оятады.
Сабақ мақсаты мен жұмыс тәртібін хабарлайды.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар суреттерге қарап, таныған нысандарын атайды және сабақ тақырыбын болжайды. | Сабаққа дайындық пен тақырыпты болжауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | әлемнің көрікті орындарының суреттері, тақта |
| Тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
«Әлемдегі көрікті ғимараттар мен ескерткіштерді не себепті керемет деп атаймыз?» деген мәселе қояды.
«Жаңа жеті кереметті таңдауда қандай өлшемдер маңызды болуы мүмкін?» деп сұрайды.
Оқушылардың болжамдарын сабақтың зерттеу сұрағымен байланыстырады.
Слайд 1 — Әлемнің жаңа жеті кереметі
Слайд 2 — Кейбір ғимараттар мен ескерткіштер бүкіл адамзатқа ортақ мұра саналады. Олардың несі сонш…
Слайд 3 — Сабақ мақсаттары
Слайд 4 — Керемет деп тану
Слайд 5 — Жеті керемет және елдер
Слайд 6 — Деректі іріктеу
Слайд 7 — Тезистік жоспар
Слайд 8 — Өлшемдерді таразылау
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Есте сақта
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: тарихи маңызы, сәулет өнері, көркемдігі және адамзатқа ортақ құндылығы ескерілуі мүмкін. Оқушылар зерттеу сұрағын тұжырымдайды. | Бірінші сұраққа мазмұнды жауап — 1 ұпай; екінші сұраққа негізделген болжам — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Жаңа материалды меңгеру 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Әлемнің жаңа жеті кереметі тізіміне Қытай қорғаны, Петра қаласы, Христос Құтқарушы мүсіні, Мачу-Пикчу, Чичен-Ица, Колизей және Тәж-Махал кіретінін түсіндіреді.
Нысандардың орналасқан елдерін және олар туралы дерек жинағанда атауы, орны, тарихы мен ерекшелігін белгілеу керектігін көрсетеді.
Тақырыптағы негізгі ақпарат пен қосымша мәліметтің айырмасын түсіндіреді.
|
Оқушылар нысандардың атауы мен орналасқан елдерін тыңдап, жазып алады. Оқушылар деректерді тақырыпқа сәйкестігі мен маңыздылығына қарай ажыратуды үйренеді. | Жеті нысанның атауын дұрыс белгілеу — 2 ұпай; ақпарат жинаудың кемінде екі қажетті дерегін атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, әлем картасы |
| Көрнекі материалды талдау 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Суреттен қандай керемет нысанды көріп тұрсыңдар?».
«Бұл нысан қай елде орналасқан?».
«Оның қандай ерекшелігін тезис ретінде жазуға болады?».
Жауаптар:
Оқушылар суретке қарай нысанды анықтайды; ықтимал жауаптар: Қытай қорғаны, Колизей, Тәж-Махал және басқа кереметтер.
Дұрыс жауапқа мысалдар: Қытай қорғаны — Қытайда, Колизей — Италияда, Тәж-Махал — Үндістанда.
Нысанның тарихи, сәулеттік немесе мәдени ерекшелігін қысқа тұжырыммен айтуға бағыттайды.
|
Оқушылар суреттерден нысандарды танып, атауын және орналасқан елін айтады. Оқушылар бір ерекшелігін қысқа тезис түрінде ұсынады. | Нысанды дұрыс атау — 1 ұпай; елін дұрыс анықтау — 1 ұпай; ерекшелігін нақты тезиспен жеткізу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | нысандардың суреттері, әлем картасы |
| Топтық ізденіс ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, әр топқа бір керемет нысан туралы дерек карточкасын таратады.
«Нысанның атауы, орналасқан жері және бір ерекшелігі» деген үш деректі тауып, топ болып сәйкестендіруді тапсырады.
Ойын соңында әр топтан деректерін қысқаша таныстыруды сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкадағы мәліметтерді оқып, нысанның атауын, елін және ерекшелігін сәйкестендіреді. Оқушылар топ қорытындысын сыныпқа таныстырады. | Үш деректі дұрыс сәйкестендіру — 3 ұпай; топтық таныстырылымда толық жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тезистік жоспар құрастыру 7 минут |
Тапсырма:
Әр оқушыға әлемнің жаңа жеті кереметінің біреуі туралы қысқа мәтін ұсынады.
Мәтіннен тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты жинақтап, үш тармақтан тұратын тезистік жоспар құруды тапсырады.
Үлгі береді: «1. Нысанның орналасуы. 2. Тарихы немесе пайда болу ерекшелігі. 3. Мәдени және сәулеттік маңызы».
Оқушылардың жоспарларын аралап қарап, қажет жағдайда бағыт береді.
|
Оқушылар мәтінді оқып, маңызды деректерді іріктейді. Оқушылар нысан туралы үш тармақтан тұратын тезистік жоспар жазады. | Тақырыпқа сай ақпаратты іріктеу — 1 ұпай; үш тармақты жоспар құрастыру — 2 ұпай; тезистерді қысқа әрі түсінікті жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 минут |
Білімді тексеру:
Сабақ мазмұны бойынша қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады.
«Қытай қорғаны қай елде орналасқан?», «Колизейдің тарихи маңызы неде?», «Тезистік жоспардың тармағы қандай болуы керек?» деген сұрақтарды қояды.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар күтілетін жауаптарды жазады: Қытай қорғаны Қытайда орналасқан; Колизей — Ежелгі Римнің сәулет ескерткіші; тезис негізгі ойды қысқа әрі нақты білдіреді. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қорытынды таныстырылым 2 минут |
Қорытындылау:
Бірнеше оқушыдан тезистік жоспарындағы негізгі ойды айтуды сұрайды.
Сабақ мақсатына қайта оралып, материал жинақтау мен тезис құрастырудың байланысын түйіндейді.
|
Оқушылар тезистік жоспарынан бір негізгі ойды дауыстап оқиды. Оқушылар тақырып бойынша нені үйренгенін қысқаша түйіндейді. | Тақырыпқа сай негізгі ойды нақты айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | оқушы дәптерлері |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі жасамай, оқу құралдарын ұқыпты пайдалану керек. Экрандағы материалды қарағанда дұрыс отыру қалпын сақтап, көзді мезгіл-мезгіл демалдырыңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
