Б. Л. Пастернак. Рождественская звезда — КСП, план урока, Русский язык и литература, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Литература XX века. Поэзия Бориса Пастернака
|
| Тема урока |
Б. Л. Пастернак. Рождественская звезда
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
познакомиться с биографией Б. Пастернака; с историей празднования рождества; проводить параллель между рождеством христовом и рождение пророка Мухаммеда; рассказать о других мумльманских праздниках
|
| Цели урока |
Учащийся знает основные факты биографии Бориса Пастернака, важные для понимания стихотворения «Рождественская звезда».
Учащийся знает содержание и художественные особенности стихотворения «Рождественская звезда», включая образ звезды и его роль в произведении.
Учащийся знает основные сведения о праздновании Рождества и умеет тактично сопоставлять культурные и религиозные традиции, не смешивая их.
Учащийся знает названия и значение некоторых мусульманских праздников.
|
| Ценности |
Уважительное отношение к культурному и религиозному многообразию: учащиеся сопоставляют традиции разных общин тактично и без оценивания верований.
Любознательность и внимательное чтение помогают понять художественный образ и историко-культурный контекст произведения.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает настроиться на внимательное чтение поэтического текста.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят учебники и тетради, настраиваются на работу. | Готовность к уроку: 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебник, тетради, доска |
| Вопросы о традициях 5 мин |
Постановка проблемы:
Спрашивает: «Почему образ звезды появляется в рассказах о важных религиозных событиях? Как можно сопоставлять традиции разных религий, сохраняя уважение к каждой из них?».
Предлагает вспомнить, что учащиеся знают о Рождестве и мусульманских праздниках.
Вопросы классу:
«Что вы знаете о праздновании Рождества?».
«Какие мусульманские праздники вам известны?».
«Что важно учитывать, сравнивая религиозные традиции?».
Ответы:
Рождество — христианский праздник, связанный с рождением Иисуса Христа; традиции празднования могут различаться.
Учащиеся могут назвать Ураза-байрам и Курбан-байрам.
|
Учащиеся высказывают предположения о значении образа звезды. Учащиеся отвечают, что Рождество связано с рождением Иисуса Христа; называют известные им мусульманские праздники, например Ураза-байрам и Курбан-байрам; объясняют, что сравнивать традиции нужно уважительно и точно. | Называет связь Рождества с рождением Иисуса Христа — 1 балл; называет один мусульманский праздник — 1 балл; формулирует правило уважительного сопоставления традиций — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, тетради |
| Пастернак и контекст 8 мин |
Объяснение нового материала:
Представляет краткие основные сведения о жизни и творчестве Бориса Пастернака, обращая внимание на связь биографии поэта с литературой XX века.
Объясняет историко-культурный контекст празднования Рождества и значение евангельского сюжета о рождении Христа.
Подчёркивает, что в исламе рождение пророка Мухаммеда почитается, однако его не следует отождествлять с христианским праздником Рождества.
Называет Ураза-байрам и Курбан-байрам как важные мусульманские праздники и кратко разъясняет их значение.
|
Учащиеся слушают объяснение, записывают ключевые сведения о поэте и праздниках. Учащиеся отмечают различие между Рождеством в христианской традиции и почитанием рождения пророка Мухаммеда в исламе. | Записывает один верный факт о Пастернаке — 1 балл; верно определяет связь Рождества с христианской традицией — 1 балл; называет два мусульманских праздника — 2 балла; корректно формулирует различие традиций — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, доска, тетради |
| Знакомство со стихотворением 8 мин |
Инструктаж:
Предлагает открыть стихотворение «Рождественская звезда» и внимательно проследить за чтением.
Читает стихотворение выразительно либо организует чтение подготовленными учащимися.
Просит отметить детали, связанные со звездой, пространством и появлением Христа.
|
Учащиеся следят по тексту, слушают выразительное чтение и отмечают в тетрадях ключевые детали образа звезды. Учащиеся называют наблюдаемые образы и подтверждают ответы текстом. | Находит в тексте одну деталь образа звезды — 1 балл; приводит ещё одну значимую деталь — 1 балл; подтверждает наблюдение строкой или эпизодом текста — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, текст стихотворения, тетради |
| Образы в презентации 6 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает иллюстрации и ключевые сведения о стихотворении на слайдах.
Обращает внимание на образ звезды, композицию и атмосферу произведения.
Просит связать увиденные детали с собственными наблюдениями при чтении, не пересказывая содержание слайдов.
Слайд 1 — Борис Пастернак и «Рождественская звезда»
Слайд 2 — В ясную зимнюю ночь звёзды видны над всем городом, хотя каждый смотрит на них со своего м…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Автор и время
Слайд 5 — Звезда и композиция
Слайд 6 — Какие детали стихотворения сильнее всего создают его настроение — ночной пейзаж, движение…
Слайд 7 — Рождественские традиции
Слайд 8 — Мусульманские праздники
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Какое значение звезда получает в стихотворении благодаря её связи с событиями Рождества?
|
Учащиеся рассматривают иллюстрации, соотносят их с текстом и называют, как образ звезды помогает передать атмосферу стихотворения. | Называет значение образа звезды — 1 балл; связывает одну визуальную деталь с текстом — 1 балл; объясняет настроение произведения — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При чтении и обсуждении религиозных тем следует использовать уважительные формулировки и не допускать насмешек или оценивания верований. Во время работы с презентацией учащиеся сидят на безопасном расстоянии от экрана и не трогают электрическое оборудование. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Русский язык и литература
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно