Дауыссыз н мен ң. Кім немен ойнайды? — КСП, план урока, Казахский язык, 2 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Фонетика. Дауыссыз дыбыстардың емлесі
|
| Тема урока |
Дауыссыз н мен ң. Кім немен ойнайды?
|
| Класс |
2
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.4.1.4* - дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу 2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру 2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және емлесін сақтап жазу
|
| Цели урока |
Оқушы сөз ішіндегі н және ң дауыссыз дыбыстарын ажыратады және олардың жазылу ерекшеліктерін біледі.
Оқушы ойын түрлері мен ойын құралдарын білдіретін сөздерді тыңдалған мәтін мазмұнымен байланыстырып түсінеді.
Оқушы мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастырып, оларға жауап береді.
|
| Ценности |
Оқушылар бір-бірінің жауабын мұқият тыңдап, пікірін құрметтеуге үйренеді. Жұптық жұмыста өзара қолдау көрсетіп, тапсырманы жауапкершілікпен орындайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын аударады.
«Кім немен ойнайды?» тақырыбы бойынша ойын құралдарының суреттерін көрсетіп, сабақ мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар амандасып, оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттерді атайды және ойын құралдарын кім қолданатынын болжайды. | Сабаққа дайындық пен белсенді жауап — 1 ұпай. Суреттерді дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | ойыншықтар мен ойын құралдарының суреттері, тақта |
| Дыбыстарды ажырату 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Н және ң дыбыстарының айтылуы мен жазылу ерекшеліктерін түсіндіреді.
Мысалдарды тақтаға жазады: нан, ән, аң, доппен, шаңғы. Н мен ң әріптерінің сөздегі орнын салыстыруды ұсынады.
«Кім немен ойнайды?» деген сұрақты қойып, ойын құралдарына қатысты сөздерді айтқызады.
|
Оқушылар н және ң дыбыстары бар сөздерді тыңдап, әріптердің орнын анықтайды. Оқушылар нан, ән, аң, доппен, шаңғы сөздеріндегі н мен ң дыбыстарын ажыратады. Оқушылар «Кім немен ойнайды?» сұрағына мысалдармен жауап береді, мысалы: Бала доппен ойнайды. | Н мен ң дыбыстарын дұрыс ажырату — 2 ұпай. Мысал сөздерді дұрыс оқу — 2 ұпай. Сұраққа мазмұнды жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | тақта, бор, сөз жазылған карточкалар |
| Мәтінді тыңдау және түсіну 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Мұғалім ойын туралы қысқа мәтінді дауыстап оқиды: «Айдана қуыршақпен ойнайды. Нұрлан доппен ойнайды. Әли шаңғымен сырғанайды. Балалар ойыншықтарын жинап, бір-біріне көмектесті».
Тыңдау барысында түсініксіз сөздерді белгілеуді тапсырады.
Мәтін мазмұны бойынша сұрайды: «Айдана немен ойнайды? Нұрлан немен ойнайды? Әли немен сырғанайды? Балалар соңында не істеді?».
Жауаптар:
Айдана қуыршақпен ойнайды.
Нұрлан доппен ойнайды.
Әли шаңғымен сырғанайды.
Балалар ойыншықтарын жинап, бір-біріне көмектесті.
|
Оқушылар мәтінді мұқият тыңдап, түсінбеген сөздерін белгілейді. Оқушылар мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді: Айдана қуыршақпен ойнайды; Нұрлан доппен ойнайды; Әли шаңғымен сырғанайды; балалар ойыншықтарын жинап, көмектесті. | Түсінбеген сөзді белгілеу — 1 ұпай. Мәтін бойынша әр дұрыс жауапқа 1 ұпай, барлығы 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | мәтін жазылған парақ, дәптер, қарындаш |
| Сұрақ құрастыру және жауап 8 мин |
Нұсқаулық:
Жұптарға мәтін мазмұнына қатысты екі сұрақ құрастыруды тапсырады.
Әр жұптың сұрақтарын тыңдап, сұрақтардың мәтін мазмұнын ашатынын тексереді.
Жұптарға бір-бірінің сұрақтарына толық сөйлеммен жауап беруді ұсынады.
|
Оқушылар жұппен мәтін мазмұнына қатысты екі сұрақ құрастырады. Оқушылар жұбының сұрақтарына мәтінге сүйеніп жауап береді. | Мәтін мазмұнына сай әр сұраққа 1 ұпай — 2 ұпай. Сұрақтарға толық әрі дұрыс жауап беру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | мәтін парақтары, дәптер |
| Жазба тапсырманы орындау 8 мин |
Жаңа тапсырманы орындау:
Жеке тапсырманы таратады: сөйлемдерді толықтырып жазу — «Бала доп___ ойнайды. Ән___ әуені естілді. Аң___ ізі көрінді. Нұрлан шаңғы___ сырғанады».
Бос орындарға н немесе ң әрпін қойып, сөздерді дұрыс жазуды ескертеді.
Жауаптарды тексеріп, қате жазылған сөздерді түзетуге бағыттайды.
|
Оқушылар сөйлемдерді дәптерге көшіріп, бос орындарға н немесе ң әрпін қояды. Оқушылар жауаптарын тексеріп, қателерін түзетеді. | Әр сөздегі тиісті әріпті дұрыс жазу — 1 ұпайдан, барлығы 4 ұпай. Сөйлемдерді сауатты көшіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Білімді тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Нан, аң, ән, шаңғы, доппен» сөздеріндегі н мен ң әріптерін ажырату және «Кім немен ойнайды?» сұрағына бір сөйлеммен жауап жазу.
Жауаптарды жинап, әр оқушының дыбыстарды ажыратуы мен сөйлем құрауын бағалайды.
|
Оқушылар сөздердегі н және ң әріптерін белгілейді. Оқушылар «Кім немен ойнайды?» сұрағына бір сөйлеммен жауап жазады. | Бес сөздегі әріптерді дұрыс ажырату — 1 ұпай. Сұраққа дұрыс әрі толық сөйлеммен жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Рефлексия 3 мин |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген тұжырымын нақты айту — 1 ұпай. Өз түсінігін бағалап, сұрақ немесе пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Дәптер мен жазу құралдарын дұрыс пайдаланып, қарындашты ұшына бағыттамай ұстау керек. Жұптық жұмыста бір-біріне кедергі жасамай, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык
- Класс
- 2 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно