Дециметр — КСП, план урока, Математика, 1 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Величины и измерения
|
| Тема урока |
Дециметр
|
| Класс |
1
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.3.2.5 Определять расположение, направление предметов окружающего мира (впереди-сзади, слева-справа, сверху-снизу, между, рядом, на, над, под, внутри, вне, посередине)
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что дециметр — единица измерения длины, равная десяти сантиметрам.
Учащийся знает, как измерять длину предмета линейкой и выражать результат в дециметрах и сантиметрах.
Учащийся знает пространственные отношения и направления: впереди и сзади, слева и справа, сверху и снизу, между, рядом, на, над, под, внутри, вне, посередине.
|
| Ценности |
Точность и ответственность: учащиеся аккуратно измеряют предметы и проверяют результат. Сотрудничество: в парной работе дети внимательно слушают друг друга и помогают выполнять измерения.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает положить линейки и тетради на стол, а карандаши разместить рядом с тетрадями.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят материалы. Учащиеся размещают карандаши рядом с тетрадями. | Готовность к работе — 1 балл. Верное выполнение инструкции о расположении предметов — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | линейки, тетради, карандаши |
| Знакомство с дециметром 9 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает на презентации изображение линейки и отрезка длиной десять сантиметров.
Объясняет, что десять сантиметров составляют один дециметр, и записывает равенство: 1 дм = 10 см.
Демонстрирует измерение отрезка: начало линейки совмещается с началом отрезка.
Обращает внимание на обозначение «дм» и предлагает рассмотреть примеры предметов длиной около одного дециметра.
Слайд 1 — Дециметр
Слайд 2 — На линейке есть короткие и длинные деления, а у отрезка — два конца.
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Дециметр
Слайд 5 — Начало измерения
Слайд 6 — Обсудим
Слайд 7 — В дм и см
Слайд 8 — Где находится предмет?
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся рассматривают изображение линейки и примеры. Учащиеся повторяют равенство «1 дм = 10 см» и наблюдают, как правильно совместить начало линейки с началом отрезка. | Правильно называет соотношение 1 дм = 10 см — 1 балл. Верно определяет начало измерения по примеру — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Вопросы о величинах 5 минуты |
Вопросы классу:
Сколько сантиметров в одном дециметре?
Что нужно сделать, чтобы правильно измерить длину предмета линейкой?
Если длина предмета равна 10 см, сколько это дециметров?
Ответы:
В одном дециметре десять сантиметров.
Нужно совместить начало линейки с началом предмета и посмотреть на отметку у его конца.
Это один дециметр.
|
Учащиеся отвечают на вопросы. Учащиеся называют соотношение дециметра и сантиметра и объясняют порядок измерения. | Правильный ответ на каждый вопрос — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, линейки |
| Игра на измерение 8 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: в парах найти на парте предмет длиной около одного дециметра и измерить его линейкой.
Предлагает проверить измерение партнёра и назвать результат в сантиметрах; если результат равен 10 см, назвать его также в дециметрах.
Напоминает, что предметы нужно брать аккуратно и измерять, не мешая другим парам.
|
Учащиеся в парах выбирают предмет на парте, измеряют его и называют длину. Учащиеся сверяют результат с партнёром и при длине 10 см говорят, что предмет имеет длину 1 дм. | Правильно совмещает линейку с предметом — 1 балл. Точно называет длину — 1 балл. Верно переводит 10 см в 1 дм — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Расположение предметов 7 минуты |
Вопросы классу:
Положите карандаш слева от тетради. Где находится карандаш?
Положите линейку под тетрадь. Где находится линейка?
Положите ластик между карандашом и линейкой. Где он находится?
Назовите предмет, который находится внутри пенала, и предмет, который лежит вне пенала.
Ответы:
Карандаш находится слева от тетради.
Линейка находится под тетрадью.
Ластик находится между карандашом и линейкой.
В пенале находится, например, карандаш; вне пенала лежит, например, тетрадь.
|
Учащиеся размещают предметы по инструкции и отвечают, используя слова «слева», «под», «между», «внутри» и «вне». Учащиеся называют возможные примеры предметов внутри пенала и вне его. | Верно выполняет каждую инструкцию по расположению — по 1 баллу, максимум 4 балла. Правильно употребляет пространственные слова в ответах — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | пеналы, карандаши, линейки, тетради, ластики |
| Проверочная работа 8 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт короткую проверочную работу и просит выполнять её самостоятельно.
Задание 1: допишите равенство «1 дм = __ см».
Задание 2: измерьте отрезок длиной десять сантиметров и запишите его длину в дециметрах.
Задание 3: по рисунку укажите предмет, который находится над коробкой, и предмет, который расположен справа от неё.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют три задания: дописывают равенство, измеряют отрезок и записывают его длину, определяют по рисунку расположение предметов. Учащиеся указывают, что 1 дм = 10 см, длина отрезка составляет 1 дм, и называют подходящие предметы над коробкой и справа от неё. | Верно дописывает равенство — 1 балл. Правильно измеряет и записывает длину в дециметрах — 2 балла. Верно определяет предмет над коробкой — 1 балл и справа от коробки — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Рефлексия 5 минуты |
Проводит рефлексию «Насколько урок вас «полил»?». Ученики оценивают, насколько урок «полил» их понимание — чем больше капель, тем выше выросло знание.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Насколько урок вас «полил»?» и оценивают своё понимание темы урока. | Верно называет соотношение 1 дм = 10 см — 1 балл. Называет один изученный пространственный термин — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При измерении держите линейку и другие учебные принадлежности на парте, не размахивайте ими и не направляйте острые края на себя или одноклассников. Во время парной работы берите предметы аккуратно и не мешайте соседям. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 1 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
