Достығымыз жарасқан — КСП, план урока, Музыка, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Музыкалық жанрлар мен форма
|
| Тема урока |
Достығымыз жарасқан
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.1.3.2 Музыкалық форманың классикалық түрлерін ажырату: соната, рондо, вариация, симфония
|
| Цели урока |
Оқушылар соната, рондо, вариация және симфония ұғымдарын біледі.
Оқушылар музыкалық үзінділердің құрылымдық ерекшеліктеріне сүйеніп, аталған классикалық формаларды ажыратады.
Оқушылар достық тақырыбының музыкадағы көрінісін сипаттайды.
|
| Ценности |
Достық пен өзара құрметті бағалайды, музыканы тыңдау және талқылау кезінде сыныптастарының пікірін құрметтейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдасу және әуен 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын шоғырландырады.
«Достығымыз жарасқан» тақырыбын таныстырып, достық туралы қысқа әуенді тыңдатады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар әуенді тыңдап, достық тақырыбына қатысты әсерін айтады. | Сабаққа дайындық және әуен әсерін тақырыппен байланыстыру — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, аудиожазба |
| Тақырыпқа ой жүгүрту 5 минут |
Мәселе қою:
«Музыка адамдардың достығы мен бірлігін қалай жеткізе алады?» деген сұрақ қояды.
Достық туралы әннің көңіл күйі мен музыкалық құрылымын байқауға бағыттайды.
Сыныпқа сұрақтар:
«Әуенде қандай көңіл күй байқалады?».
«Қайталанатын әуенді естідіңдер ме?».
Жауаптар:
Оқушылардың ықтимал жауаптары: қуанышты, жылы көңіл күй; кейбір әуен бөліктері қайталанады.
|
Оқушылар музыканың достықты қалай жеткізетінін талқылайды. Оқушылар көңіл күйді қуанышты не жылы деп сипаттап, қайталанатын әуен бөліктерін атайды. | Көңіл күйді орынды сипаттау — 1 ұпай; қайталанатын бөлікті байқау — 1 ұпай; ойды дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | аудиожазба, тақта |
| Музыкалық формаларды таныстыру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Соната, рондо, вариация және симфония ұғымдарын слайдтар арқылы түсіндіреді.
Сонатада бөлімдердің қарама-қарсылығы мен дамуын, рондода негізгі әуеннің қайталануын, вариацияда тақырыптың өзгеріп түрленуін түсіндіреді.
Симфонияның оркестрге арналған көлемді музыкалық шығарма екенін атап көрсетеді.
Достық пен бірлік идеясын жеткізетін музыкалық үзінділерден осы ерекшеліктерді тыңдатып көрсетеді.
Слайд 1 — Достығымыз жарасқан
Слайд 2 — Досыңмен бір әуенді бірге айтқанда, бірі бастап, өзгесі қосылады. Кейде әуен қайта оралып…
Слайд 3 — Бүгінгі мақсатымыз
Слайд 4 — Соната: қарама-қарсылық пен даму
Слайд 5 — Рондо: қайтатын әуен
Слайд 6 — Достық әуенін талқылайық
Слайд 7 — Вариация: өзгерген тақырып
Слайд 8 — Симфония: оркестрлік шығарма
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, төрт музыкалық форманың атауы мен ерекшеліктерін дәптерге жазады. Оқушылар үзінділерді тыңдап, негізгі әуеннің қайталануын немесе түрленуін байқайды. | Төрт форманың атауын дұрыс белгілеу — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай; кемінде екі ерекшелікті дұрыс сипаттау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Формаларды сәйкестендіру 7 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға соната, рондо, вариация және симфония атаулары жазылған карточкаларды, сондай-ақ сипаттамалары бар карточкаларды таратады.
Әр атаагийг тохирох тайлбартай нь холбохыг хүснэ.
|
Оқушылар жұппен атауларды сипаттамалармен сәйкестендіреді. Оқушылар рондоға негізгі әуеннің қайталануын, вариацияға тақырыптың түрленуін, сонатаға бөлімдердің дамуын, симфонияға оркестрлік көлемді шығарма сипатын сәйкестендіреді. | Әр дұрыс сәйкестікке 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай; жұптық жұмысты ұқыпты орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту сайысы 8 минут |
Нұсқаулық:
«Жауапты таңда» үлгісіндегі ұпайлық сұрақтар сайысын өткізеді.
Сұрақтарды ұсынады: «Негізгі әуені қайта оралатын форма қалай аталады?»; «Тақырып әртүрлі өзгеріспен берілетін форма қайсы?»; «Оркестрге арналған көлемді шығарма қалай аталады?»; «Бөлімдері дамып, қарама-қарсылыққа құрылатын форма қалай аталады?».
Дұрыс жауаптарды нақтылап, әр жауаптың ұпайын есептейді.
|
Оқушылар сайыс сұрақтарына кезекпен жауап береді. Оқушылар «рондо», «вариация», «симфония», «соната» деп жауап беріп, қысқаша түсіндіреді. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай; жауапты қысқаша түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Музыкалық ойды жинақтау 6 минут |
Қорытындылау:
Төрт музыкалық форманың басты ерекшеліктерін ауызша қайталатады.
«Достық пен бірлік идеясын қай форма арқылы жеткізуге болар еді? Неліктен?» деген сұрақпен қорытынды талқылау жүргізеді.
|
Оқушылар төрт форманың ерекшеліктерін қайталайды. Оқушылар өз таңдаған формасын атап, достық тақырыбына сәйкестігін түсіндіреді. | Төрт форманың кемінде үшеуін дұрыс атау — 3 ұпай; таңдауын тақырыппен байланыстырып түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Музыкалық форманы дұрыс атау — 1 ұпай; ерекшелігін дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Аудиожазбаны орташа дыбыс деңгейінде тыңдап, құлаққап қолданылса, дыбысын қатты көтермеу керек. Қозғалыс пен топтық жұмыс кезінде сыныптастарға кедергі келтірмей, құралдарды ұқыпты пайдалану қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Музыка
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
