Экологиялық сауаттылық — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Экология және қоршаған ортаны қорғау
|
| Тема урока |
Экологиялық сауаттылық
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.3.6.1 тақырып бойынша деректер қолдана отырып мәтінде көтерілген мәселеге өз ойын дәлелдеп жеткізу
|
| Цели урока |
Оқушылар экологиялық сауаттылық ұғымын және оның күнделікті өмірдегі маңызын біледі.
Оқушылар қоршаған ортаға қатысты мәтіндегі негізгі мәселені анықтап, тақырып бойынша деректерді пайдаланып, өз пікірін дәлелдейді.
Оқушылар экологиялық мәселелерді шешуге бағытталған ұсыныстарды тұжырымдайды.
|
| Ценности |
Табиғатқа жауапкершілікпен қарау және қоршаған ортаны қорғауға атсалысу құндылықтары қалыптасады. Деректерге сүйеніп пікір білдіру арқылы жауапты азаматтық ұстаным мен өзара құрмет дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Қоршаған ортаның таза және ластанған көріністерін көрсетіп, сабақ тақырыбын болжауға бағыттайды.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар суреттерді салыстырып, сабақтың экологиялық сауаттылық тақырыбына арналғанын болжайды. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Суреттер бойынша тақырыпты дұрыс болжау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | табиғаттың таза және ластанған көріністері бейнеленген суреттер, тақта |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Қоршаған ортаның ластануына кім жауапты: адам ба, әлде қоғам ба?» деген мәселені ұсынады.
«Қандай әрекеттер табиғатқа зиян келтіреді?», «Экологиялық мәселені шешуге оқушы қалай үлес қоса алады?» деген сұрақтарды қояды.
Жауаптар:
Адамдардың қоқысты сұрыптамауы, табиғи ресурстарды шамадан тыс пайдалануы және қоршаған ортаны ластауы зиян келтіреді.
Оқушы қоқысты сұрыптап, суды үнемдеп, табиғатты таза ұстау арқылы үлес қоса алады.
|
Оқушылар мәселе туралы бастапқы пікірін айтады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, адам әрекеттері мен оқушының мүмкін болатын үлесін атайды. | Зиян келтіретін екі әрекетті атау — 2 ұпай. Оқушының бір нақты үлесін ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор, суреттер |
| Тақырыпты таныстыру 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Экологиялық сауаттылық ұғымын түсіндіріп, табиғи ресурстарды үнемдеу, қалдықтарды сұрыптау және табиғатқа жауапкершілікпен қарау мысалдарын келтіреді.
Тақырыпқа қатысты деректер мен негізгі ойларды слайдтар арқылы таныстырады.
Мәтінді оқуға бағыттап, оқушылардан мәселені, себепті және ықтимал шешімді анықтауды сұрайды.
Слайд 1 — Экологиялық сауаттылық
Слайд 2 — Қалада күн сайын қоқыс жиналады, бірақ оның бір бөлігі қайта өңдеуге жарайды. Қоқысты ара…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Экологиялық сауаттылық
Слайд 5 — Қалдықтарды басқару
Слайд 6 — Қалдықтарды бөлек жинау мен бір рет қолданылатын заттарды азайтудың қайсысы өз ортаңда ти…
Слайд 7 — Мәселені мәтіннен тану
Слайд 8 — Дерекпен дәлелдеу
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсір
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар слайдтардағы деректерді қарастырып, мәтіннен мәселе, оның себебі және ықтимал шешімін анықтайды. | Экологиялық сауаттылық ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Мәтіндегі мәселе мен оның себебін анықтау — 2 ұпай. Бір деректі дұрыс пайдалану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сәйкестендіру ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
Сөздер мен түсіндірмелерді сәйкестендіру тапсырмасын таратады: «қалдықтарды сұрыптау», «қайта өңдеу», «табиғи ресурс», «ластану» ұғымдарын тиісті түсіндірмелерімен жұптастыру.
Жұптардың жауаптарын тексеріп, дұрыс сәйкестіктерді нақтылайды.
|
Оқушылар жұппен сөздерді түсіндірмелерімен сәйкестендіреді. Оқушылар «қалдықтарды сұрыптау» ұғымын қалдықтарды түріне қарай бөлу, «қайта өңдеуді» қалдықты жаңа өнімге айналдыру, «табиғи ресурсты» табиғаттан алынатын байлық, «ластануды» қоршаған ортаның зиянды заттармен бүлінуі деп түсіндіреді. | Төрт ұғымның әрқайсысын дұрыс сәйкестендіру — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Дерекке сүйеніп дәлелдеу 9 минут |
Тапсырма:
Жеке тапсырма береді: мәтіндегі экологиялық мәселені атап, берілген деректердің кемінде екеуін пайдаланып, өз пікірін дәлелдейтін қысқа мәтін жазу.
Жазылымда пікір, дерек, түсіндіру және қорытынды болуын ескертеді.
Бірнеше оқушының жауабын тыңдап, дәлел мен деректің байланысын талқылатады.
|
Оқушылар жеке жұмыс істеп, мәтіндегі экологиялық мәселені анықтайды. Оқушылар кемінде екі дерекке сүйеніп, пікірін түсіндіреді және қорытынды жазады. Оқушылар жауабында деректі пікірін дәлелдеуге пайдаланады. | Мәтіндегі мәселені анықтау — 1 ұпай. Екі деректі орынды пайдалану — 2 ұпай. Пікірін қисынды дәлелдеу — 2 ұпай. Қорытынды ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Сұрақтар:
Қысқа тапсырма ұсынады: «Экологиялық сауаттылық нені білдіреді?», «Қалдықтарды сұрыптау не үшін қажет?», «Табиғи ресурсты үнемдеудің бір жолын ата», «Пікірді дәлелдеуде дерек қандай қызмет атқарады?» сұрақтарына жауап беру.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды түсіндіреді.
|
Оқушылар төрт сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар экологиялық сауаттылықты табиғатқа жауапкершілікпен қарау және экологиялық білімді қолдану деп түсіндіреді; қалдықтарды сұрыптау қайта өңдеуге көмектесетінін айтады; суды үнемдеуді мысалға келтіреді; дерек пікірдің негізділігін арттыратынын көрсетеді. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 8 минут |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Экологиялық мәселені нақты атау — 1 ұпай. Пікірді негіздейтін деректі көрсету — 1 ұпай. Табиғатты қорғауға арналған нақты әрекет ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сыныпта қозғалыс кезінде қауіпсіздік сақтап, оқу материалдарын ұқыпты пайдалану қажет. Табиғатты қорғау тақырыбындағы әрекеттерді талқылағанда, қалдықтарды жинау және сұрыптау тек қауіпсіз, таза материалдармен орындалатынын ескерту керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
