Фигуры. Луч. Отрезок — КСП, план урока, Математика, 1 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Геометрические фигуры и их элементы
|
| Тема урока |
Фигуры. Луч. Отрезок
|
| Класс |
1
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.3.1.1 Распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, ломаная, замкнутая и незамкнутая линии, отрезок, луч, угол
1.3.2.3 Составлять композиции из моделей плоских фигур и их частей
|
| Цели урока |
Учащиеся знают, что отрезок — часть прямой, ограниченная двумя точками.
Учащиеся знают, что луч начинается в одной точке и продолжается в одном направлении.
Учащиеся знают различия между точкой, прямой, отрезком, лучом и углом.
|
| Ценности |
Точность и аккуратность при изображении геометрических фигур помогают ответственно выполнять учебные задания.
В совместной работе учащиеся уважительно выслушивают идеи одноклассников и договариваются о создании общей композиции.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Предлагает подготовить тетради и карандаши.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение порядка на рабочем месте — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебники, тетради, карандаши |
| Проблема и цель урока 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображение дороги, уходящей к горизонту, и отрезка верёвки с двумя концами.
Спрашивает: «Что общего у этих изображений? Чем они различаются? Как показать начало и конец линии?».
Подводит учащихся к теме урока и формулирует цель: узнать, чем отличаются луч и отрезок.
|
Учащиеся рассматривают изображения и высказывают предположения. Учащиеся отвечают: у обоих изображений есть линия; у отрезка два конца, а дорога зрительно продолжается вдаль. | Называет общее свойство изображений — 1 балл. Указывает на два конца отрезка — 1 балл. Формулирует предположение о продолжении линии — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | картинки дороги и верёвки, доска |
| Знакомство с понятиями 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает на доске точку и прямую, объясняет, что прямая продолжается в обе стороны.
Рисует отрезок с двумя концами и луч с начальной точкой и стрелкой, обозначающей продолжение в одном направлении.
Сравнивает прямую, отрезок и луч; демонстрирует точку, кривую, ломаную, замкнутую и незамкнутую линии, угол.
Показывает слайды с изображениями фигур и краткими обозначениями понятий.
Слайд 1 — Фигуры. Луч. Отрезок
Слайд 2 — На бумаге можно поставить одну точку, а можно провести линию. Как понять по рисунку, где…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Прямая и отрезок
Слайд 5 — Луч и другие линии
Слайд 6 — Если провести из одной точки два луча, они образуют угол. Чем такой рисунок отличается от…
Слайд 7 — Различаем линии
Слайд 8 — Фигуры из частей
Слайд 9 — Запомним главное
Слайд 10 — Вспомни и объясни
|
Учащиеся рассматривают слайды и чертежи, повторяют названия фигур. Учащиеся объясняют: прямая продолжается в обе стороны, отрезок имеет два конца, луч имеет начало и продолжается в одном направлении. | Верно называет прямую, отрезок и луч — по 1 баллу за каждое понятие. Правильно указывает концы отрезка и начало луча — по 1 баллу. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра «Узнай фигуру» 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила: учитель показывает карточку с изображением, а учащиеся называют фигуру и объясняют, по какому признаку её узнали.
Проводит игру с карточками прямой, отрезка, луча, угла, кривой и ломаной линий.
Просит сравнить замкнутую и незамкнутую линии.
|
Учащиеся участвуют в игре, называют изображённые фигуры. Учащиеся отвечают: отрезок ограничен двумя точками; луч имеет начало и продолжается в одном направлении; замкнутая линия соединяет свои концы. | Верно определяет три фигуры — по 1 баллу за каждую. Объясняет отличие замкнутой линии от незамкнутой — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Создание композиции 8 минуты |
Организация практической работы:
Раздаёт задание: составить из моделей плоских фигур композицию «Дом и дорога».
Просит включить в рисунок треугольник, четырёхугольник, отрезок и луч; луч изобразить с обозначенным началом и стрелкой.
Предлагает назвать использованные фигуры и проверить, аккуратно ли выполнена композиция.
|
Учащиеся составляют композицию из моделей фигур и частей фигур. Учащиеся называют треугольник, четырёхугольник, отрезок и луч, показывают начало луча. | Использует в композиции две плоские фигуры — 2 балла. Правильно изображает отрезок и луч — по 1 баллу. Называет использованные фигуры — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверочная работа 6 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт проверочную работу с заданиями: соединить название и изображение прямой, отрезка и луча; отметить начало луча; выбрать замкнутую линию.
Просит выполнять задания самостоятельно и затем проверяет ответы.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют задания. Учащиеся соотносят названия и изображения, отмечают начало луча и выбирают замкнутую линию. | Правильно соотносит три названия и изображения — по 1 баллу. Верно отмечает начало луча — 1 балл. Выбирает замкнутую линию — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Закрепление понятий 5 минуты |
Вопросы классу:
«Чем отрезок отличается от луча?».
«Сколько концов у отрезка?».
«В каком направлении продолжается луч?».
«Как отличить прямую от отрезка?».
Ответы:
Отрезок ограничен двумя концами, а луч имеет начало и продолжается в одном направлении.
У отрезка два конца.
Луч продолжается в одном направлении.
Прямая продолжается в обе стороны, а отрезок ограничен двумя точками.
|
Учащиеся отвечают на вопросы и приводят примеры. Учащиеся называют два конца отрезка, начало луча и направления продолжения прямой. | За каждый правильный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | доска, карточки с изображениями геометрических фигур |
| Рефлексия 4 минуты |
Проводит рефлексию «Погода урока». Ученики выбирают значок погоды для урока, затем отмечают причину — учитель получает матрицу чувств × причин.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Погода урока» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет одно изученное понятие — 1 балл. Верно формулирует различие между лучом и отрезком — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Работая с карандашами и линейками, учащиеся не размахивают ими и не направляют острые концы на себя или одноклассников. Материалы следует передавать аккуратно и держать рабочее место в порядке. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 1 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.