Глобальные экологические проблемы — КСП, план урока, География, 10 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Глобальные экологические проблемы и устойчивое развитие
|
| Тема урока |
Глобальные экологические проблемы
|
| Класс |
10
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
10.3.2.4 Определять роль научно-технического прогресса в решении экологических проблем
|
| Цели урока |
Учащийся знает основные глобальные экологические проблемы и их причины.
Учащийся знает, как научно-технический прогресс помогает выявлять и решать экологические проблемы.
Учащийся знает примеры технологий, направленных на снижение загрязнения и рациональное использование природных ресурсов.
|
| Ценности |
Ответственное отношение к окружающей среде: учащиеся оценивают последствия человеческой деятельности и обсуждают, как научные решения могут уменьшить экологический ущерб.
Сотрудничество и уважение к аргументам одноклассников поддерживаются в совместной работе.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и формирует рабочие группы.
Объявляет тему урока «Глобальные экологические проблемы».
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят учебные принадлежности и объединяются в группы. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение договорённостей при формировании групп — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | классный журнал, доска, тетради |
| Постановка экологической проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Показывает изображения загрязнённого водоёма, вырубки лесов и засухи.
Спрашивает: «Какие из изображённых проблем можно считать глобальными? Почему?» и «Может ли научно-технический прогресс быть одновременно причиной экологических проблем и способом их решения?».
Ответы:
Глобальными можно назвать проблемы, которые затрагивают большие территории, многие страны или всё человечество.
Да: технологии могут усиливать нагрузку на природу, но также позволяют контролировать загрязнение, экономить ресурсы и переходить на более чистую энергию.
|
Учащиеся рассматривают изображения и предлагают признаки глобальных проблем. Учащиеся отвечают, что такие проблемы затрагивают множество стран и людей; научно-технический прогресс может как создавать экологические риски, так и помогать их преодолевать. | Называет признак глобальной проблемы — 1 балл. Обосновывает двойную роль научно-технического прогресса — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | фотографии экологических проблем, доска |
| Изучение нового материала 10 мин |
Объяснение нового материала:
Представляет глобальные проблемы: изменение климата, утрату биоразнообразия, загрязнение воздуха и вод, деградацию почв и истощение ресурсов.
Объясняет, что научные наблюдения, спутниковый мониторинг и моделирование помогают выявлять масштабы и динамику экологических изменений.
Приводит примеры решений: возобновляемая энергетика, очистные сооружения, технологии переработки, точное земледелие и энергосберегающие системы.
Подчёркивает, что технологии эффективны при ответственном управлении и международном сотрудничестве.
Слайд 1 — Глобальные экологические проблемы
Слайд 2 — Загрязнение воздуха переносится ветрами через границы государств, поэтому его последствия…
Слайд 3 — Цели урока
Слайд 4 — Глобальные вызовы
Слайд 5 — Научное выявление
Слайд 6 — Обсуждение
Слайд 7 — Технологические решения
Слайд 8 — Технологии и управление
Слайд 9 — Главные выводы
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся слушают объяснение, записывают виды глобальных проблем и соотносят каждую проблему с возможным технологическим решением. Учащиеся приводят примеры того, как мониторинг и моделирование помогают принимать решения. | Верно называет две глобальные экологические проблемы — по 1 баллу за каждую. Соотносит проблему с подходящим технологическим решением — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Обсуждение и вопросы 5 мин |
Вопросы классу:
«Как спутниковые наблюдения помогают изучать изменение климата и состояние лесов?».
«Почему установка очистных сооружений важна для качества воды и здоровья людей?».
«Может ли одна технология полностью решить глобальную экологическую проблему? Обоснуйте ответ.».
Ответы:
Спутниковые наблюдения дают данные о температуре, растительном покрове, пожарах и изменениях поверхности Земли.
Очистные сооружения уменьшают попадание загрязнителей в водоёмы и снижают риски для экосистем и населения.
Нет: нужны разные меры, ответственное потребление, эффективное управление и сотрудничество стран.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: спутники позволяют отслеживать изменения окружающей среды; очистные сооружения сокращают загрязнение воды; одной технологии недостаточно, поскольку необходим комплекс действий и сотрудничество. | Ответ о применении спутников — 1 балл. Объяснение роли очистных сооружений — 1 балл. Аргументированный вывод о комплексном решении — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, карта мира, тетради |
| Экологическая стратегия 7 мин |
Инструктаж:
Предлагает группам сыграть в учебную игру «Экологическая стратегия»: выбрать одну проблему — загрязнение воздуха, дефицит воды или сокращение лесов.
Просит определить причину, подобрать научно-техническое решение и назвать возможное ограничение или риск этого решения.
Организует короткие выступления групп и уточняет, как выбранная мера повлияет на природу и людей.
|
Учащиеся в группах выбирают экологическую проблему, определяют её причину, предлагают технологическое решение и называют его ограничение. Учащиеся представляют стратегию классу. | Определяет причину проблемы — 1 балл. Предлагает подходящее технологическое решение — 1 балл. Называет ограничение или риск — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При обсуждении изображений и работе с учебными материалами соблюдайте порядок в классе, не толкайтесь и бережно обращайтесь с техникой. Делайте перерыв для глаз при длительном просмотре экрана. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- География
- Класс
- 10 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
