Ислам өркениеті және түркілер — КСП, план урока, Казахский язык, 8 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Мәтін түрлері мен стильдері
|
| Тема урока |
Ислам өркениеті және түркілер
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.2.4.1 - тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау;
|
| Цели урока |
Оқушы ислам өркениеті мен түркілер туралы мәтіндердің негізгі тақырыбын анықтайды.
Оқушы ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің ерекшеліктерін ажыратады.
Оқушы мәтіндердің әңгімелеу, сипаттау немесе талқылау түріне жататынын анықтап, құрылымын салыстырады.
|
| Ценности |
Тарихи мұраны зерделеу арқылы оқушылар мәдениеттер арасындағы өзара ықпалды құрметтеуге үйренеді.
Деректерді салыстыру барысында дәлелге сүйену мен пікірге жауапкершілікпен қарау қалыптасады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Ислам өркениеті мен түркілер байланысы туралы бастапқы ойларын жинақтауға бағыттайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және тақырып бойынша білетін бір дерегін айтады. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты бастапқы ой айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты ашу 4 минут |
Мәселе қою:
«Ислам өркениеті түркі халықтарының мәдениеті мен ғылымына қалай ықпал етті?» деген мәселені ұсынады.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, жауапты мәтіндерден дәлел іздеу қажеттігін атап өтеді.
|
Оқушылар мәселе бойынша болжам айтады; ықтимал жауап ретінде ғылым, білім, жазба мәдениеті мен сәулет өнерінің дамуын атайды. | Мәселеге қатысты қисынды болжам келтіру — 1 ұпай; бір дәлел не мысал ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, тарихи суреттер |
| Мәтіндерді салыстыра оқу 8 минут |
Мәтіндерді салыстыру:
Ислам өркениеті мен түркілер туралы ғылыми және публицистикалық стильдегі екі мәтінді ұсынады.
Мәтіндерді оқып, негізгі ойды, стильдік белгілерді және құрылымдық бөліктерді белгілеуді тапсырады.
Мәтіндердің мазмұны ұқсас болғанымен, баяндау мақсаты мен тілдік қолданысы әртүрлі болатынын түсіндіреді.
|
Оқушылар екі мәтінді оқиды, негізгі ойларын белгілейді және ғылыми мәтіндегі дерек пен терминдерді, публицистикалық мәтіндегі авторлық бағалау мен оқырманға ықпал ету белгілерін табады. | Әр мәтіннің негізгі ойын дұрыс анықтау — 1 ұпайдан, барлығы 2 ұпай; екі стильдің бір-бір белгісін көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулықтағы мәтіндер, үлестірмелі парақтар |
| Жаңа материалды түсіндіру 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ғылыми стильдің дәлдікке, дерек пен терминге сүйенетінін түсіндіреді.
Публицистикалық стильдің қоғамдық маңызы бар тақырыпты көтеріп, оқырманға әсер етуге бағытталатынын түсіндіреді.
Әңгімелеу оқиғаның өрбуін, сипаттау нысанның белгілерін, талқылау пікір мен дәлелді қамтитынын мысалдармен көрсетеді.
Мәтін құрылымындағы кіріспе, негізгі бөлім және қорытындыны танытады.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, стиль, мәтін түрі және құрылым туралы негізгі ұғымдарды дәптерге жазады; мысалдардың қай мәтін түріне жататынын анықтайды. | Ғылыми және публицистикалық стильдің айырмасын дұрыс атау — 2 ұпай; үш мәтін түрінің кемінде екеуін түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Көрнекі материалды талдау 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Көрсетілген материалда түркілер мен ислам өркениетінің байланысын танытатын қандай деректер берілген?».
«Бұл мәліметтер ғылыми стильге ме, әлде публицистикалық стильге ме жақын? Неліктен?».
«Материалдағы ой әңгімелеу, сипаттау немесе талқылау түрінің қайсысына жақын?».
Жауаптар:
Оқушылар ғылым, білім, жазба мәдениеті немесе сәулет өнеріне қатысты деректерді атауы мүмкін.
Дерек пен термин басым болса — ғылыми стиль; бағалау мен оқырманға үндеу басым болса — публицистикалық стиль.
Оқиға ретімен баяндалса — әңгімелеу, белгілер берілсе — сипаттау, пікір мен дәлел келтірілсе — талқылау.
|
Оқушылар көрнекі материалдан кемінде екі деректі атайды, стиль мен мәтін түрін негіздеп анықтайды; күтілетін жауаптарда ғылым, білім, жазба мәдениеті, сәулет және дерекке не бағалауға сүйену қамтылады. | Материалдан екі орынды дерек келтіру — 2 ұпай; стильді белгісімен негіздеу — 2 ұпай; мәтін түрін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді ойын арқылы бекіту 5 минут |
Нұсқаулық:
«Стильді және мәтін түрін тап» ойынын ұйымдастырады.
Қысқа тұжырымдар жазылған карточкаларды таратады: дерекке сүйенген хабар, тарихи оқиғаның ретімен баяндалуы, мәдени ескерткіш белгілерінің сипатталуы, түркілердің өркениетке қосқан үлесі туралы дәлелді пікір.
Әр топтан карточканы тиісті стильмен немесе мәтін түрімен сәйкестендіріп, таңдауын түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды сәйкестендіреді: дерекке сүйенген хабарды ғылыми стильмен, дәлелді қоғамдық пікірді публицистикалық стильмен, оқиға ретін әңгімелеумен, белгілерді сипаттаумен, пікір мен дәлелді талқылаумен байланыстырады. | Төрт карточканың әрқайсысын дұрыс сәйкестендіру — 1 ұпайдан; бір сәйкестікті дәлелдеп түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Салыстыру тапсырмасы 7 минут |
Салыстыру тапсырмасы:
Жұптарға тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық мәтіндерді салыстыру тапсырмасын береді.
Кестеге мәтін тақырыбын, стилін, түрін, құрылымын және тілдік дәлелін жазуды тапсырады.
Қорытындыда екі мәтіннің ұқсастығы мен айырмасын тұжырымдауды сұрайды.
|
Оқушылар жұппен салыстыру кестесін толтырады; әр мәтіннің тақырыбын, стилін, мәтін түрін, кіріспе-негізгі бөлім-қорытынды құрылымын көрсетіп, кемінде бір тілдік дәлел жазады. | Тақырыпты дұрыс көрсету — 1 ұпай; стильдерді дұрыс ажырату — 2 ұпай; мәтін түрлерін анықтау — 2 ұпай; құрылымды салыстыру — 2 ұпай; тілдік дәлел келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтіндер мен көрнекі материалдарды қарау кезінде экранға тым жақын отырмай, көзге үзіліс жасаңыз; сыныпта қозғалғанда сөмкелер мен құралдарды өту жолында қалдырмаңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
