Ислам өркениеті және түркілер сабағына қызықты тапсырмалар — КСП, план урока, Казахский язык, 8 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Ислам өркениеті және түркі халықтары
|
| Тема урока |
Ислам өркениеті және түркілер сабағына қызықты тапсырмалар
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.1.1.1 Мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау
|
| Цели урока |
Оқушы ислам өркениеті мен түркілердің тарихи байланысына қатысты мәтіндегі негізгі ұғымдарды біледі.
Оқушы мәтіннен дәйексөздер мен үзінділерді анықтап, соларға сүйеніп көтерілетін мәселені болжайды.
Оқушы өз болжамын мәтіннен алынған дәлелдермен негіздейді.
|
| Ценности |
Тарихи мұраға құрметпен қарап, ислам өркениеті мен түркі халықтарының ортақ мәдени үлесін бағалайды. Мәтінге сүйеніп ой қорыту және пікірін дәлелдеу арқылы жауапкершілік пен зияткерлік адалдықты дамытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді және оқу құралдарын дайындауды ұсынады.
«Ислам өркениеті және түркілер» тақырыбын таныстырып, сабақ мақсатын хабарлайды.
Мәселе қою:
«Мәтіндегі дәйексөздер мен үзінділер арқылы автор көтеретін мәселені қалай болжауға болады?» деген проблемалық сұрақ қояды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және сабақ мақсатын тыңдайды. Оқушылар проблемалық сұраққа бастапқы болжамдарын айтады. | Сабаққа дайындықты уақытында орындау — 1 ұпай. Проблемалық сұраққа тақырыпқа сай бастапқы болжам айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Тақырыпты таныстыру 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ислам өркениеті мен түркі халықтарының тарихи-мәдени байланысына қатысты негізгі ұғымдарды қысқаша түсіндіреді.
Слайдтардағы мәтін үзінділері мен дәйексөздерді көрсетіп, оларды оқушының қалай талдау керектігін түсіндіреді.
Слайд 1 — Ислам өркениеті және түркілер
Слайд 2 — Көне түркі жазбаларында елдің бірлігі, ерлік пен елдік туралы ойлар сақталған. Кейін түрк…
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Негізгі ұғымдар
Слайд 5 — Үзіндіні болжау
Слайд 6 — Түркі халықтарының ислам өркениетімен байланысын түсіндіруде қайсысы маңыздырақ: діни түс…
Слайд 7 — Дәйектен мәселе табу
Слайд 8 — Байланыстың көріністері
Слайд 9 — Нені түсіндік?
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардағы үзінділер мен дәйексөздерді оқиды, негізгі ұғымдарды дәптеріне жазады және олардың тақырыппен байланысын анықтайды. | Негізгі ұғымдарды дұрыс жазу — 1 ұпай. Үзіндінің тақырыппен байланысын бір дәлелмен көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Үзінділерді талдау 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Ислам өркениетінің түркілерге ықпалы туралы үзіндіде қандай ишара бар?».
«Қай дәйексөз автордың негізгі мәселесін болжауға көбірек көмектеседі? Неліктен?».
«Үзіндідегі қандай сөздер немесе тіркестер болжамыңызды дәлелдейді?».
Жауаптар:
Оқушылардың ықтимал жауабы: үзіндіде түркілердің ислам өркениетін қабылдауы, дамытуы немесе мәдениетке қосқан үлесі ишараланады.
Оқушылар дәйексөзді таңдап, оның мәселені ашатын тұсын түсіндіреді.
Оқушылар үзіндіден нақты сөз не тіркесті келтіріп, болжамымен байланыстырады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: мәтінде түркілер мен ислам өркениетінің байланысы көрсетілуі мүмкін; мәселені ашатын дәйексөзді таңдап, неліктен маңызды екенін түсіндіреді; өз болжамын нақты сөздер мен тіркестер арқылы дәлелдейді. | Бірінші сұраққа мазмұнды жауап — 1 ұпай. Екінші сұрақта дәйексөзді таңдап, себебін түсіндіру — 2 ұпай. Үшінші сұрақта мәтіннен дәлел келтіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | мәтін үзінділері, дәйексөздер жазылған парақтар, тақта |
| Болжам ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Дәйексөзден мәселені тап» ойынын ұйымдастырады: әр топқа ислам өркениеті мен түркілер тақырыбына қатысты қысқа дәйексөз немесе үзінді таратады.
Топтарға үзіндідегі тірек сөздерді белгілеуді, көтерілетін мәселені болжауды және бір дәлелмен негіздеуді тапсырады.
Топтардың қорытындыларын тыңдап, дәлелдің мәтінге сәйкестігін нақтылайды.
|
Оқушылар топта дәйексөзді оқиды, тірек сөздерді белгілейді, көтерілетін мәселені болжайды және мәтіннен алынған дәлелмен таныстырады. | Тірек сөздерді дұрыс белгілеу — 1 ұпай. Көтерілетін мәселені негізді болжау — 2 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Тапсырманы орындау:
Жеке жұмысқа арналған тапсырманы таратады: берілген үзіндіні оқып, көтерілетін мәселені бір сөйлеммен болжау.
Оқушыдан болжамын үзіндіден алынған екі дәйексөзбен немесе нақты үзінділермен дәлелдеуді сұрайды.
Жауапты құрылымды жазуға бағыттайды: болжам, бірінші дәлел, екінші дәлел.
|
Оқушылар үзіндіні жеке оқиды, мәселені бір сөйлеммен болжайды және екі дәйексөзбен немесе үзіндімен дәлелдейді. | Мәселені бір сөйлеммен нақты болжау — 2 ұпай. Бірінші мәтіндік дәлелді дұрыс қолдану — 1 ұпай. Екінші мәтіндік дәлелді дұрыс қолдану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: мәтіндегі дәйексөзді мәселені болжаумен сәйкестендіру және болжамды дәлелдейтін тіркесті таңдау.
Оқушыларға тапсырманы жеке орындауды және соңында жауаптарын тексеруді тапсырады.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды: дәйексөзді тиісті болжаммен сәйкестендіреді және болжамды дәлелдейтін тіркесті таңдайды. | Дәйексөзді дұрыс сәйкестендіру — 2 ұпай. Дәлел болатын тіркесті дұрыс таңдау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген тәсілді нақты атау — 1 ұпай. Өз жауабына қатысты дәлел не жақсарту қадамын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінмен және оқу құралдарымен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын реттеп отыру қажет. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныпта қауіпсіз әрі тыныш қозғалу ережесін сақтаңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
