Какие научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века являются наиболее значимыми? — КСП, план урока, Всемирная история, 8 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Мир в начале ХХ века
|
| Тема урока |
Какие научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века являются наиболее значимыми?
|
| Класс |
8Б, 8В
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.4.1.2 использовать понятие «модернизация» для объяснения процесса развития индустриального общества
|
| Цели урока |
Знает основные научные открытия первой половины ХХ века.
Знает новые технологии, изменившие промышленность, транспорт и связь.
Объясняет значение понятия «модернизация» на примерах научно-технического прогресса.
Определяет наиболее значимые достижения науки и техники первой половины ХХ века.
|
| Ценности |
Развитие науки и техники способствует улучшению жизни людей и общественному прогрессу.
Уважение к труду ученых, инженеров и изобретателей формирует понимание значения знаний для общества.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Создает рабочий настрой, сообщает тему и цель урока.
Настраивает учащихся на активную работу.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся записывают тему урока в тетрадь. Учащиеся настраиваются на работу и слушают объяснение целей урока. | 1 балл — готовность к уроку и наличие учебных принадлежностей. 1 балл — запись темы в тетрадь. 1 балл — внимательное участие в начале урока. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Постановка проблемы 6 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображения самолета, радио, автомобиля, рентгена, электрификации и задает вопрос: какие из этих открытий и технологий сильнее всего изменили жизнь людей первой половины ХХ века?
Подводит учащихся к проблеме: почему именно эти достижения стали важными для модернизации индустриального общества?
Предлагает определить, по каким признакам можно считать открытие значимым.
Слайд 1 — Научные открытия и технологии первой половины XX века
Слайд 2 — Изображения ключевых технологий
Слайд 3 — Почему эти открытия важны?
Слайд 4 — Критерии значимости открытия
Слайд 5 — Самолет как пример значимого открытия
Слайд 6 — Радио и коммуникации
Слайд 7 — Автомобиль и экономическое развитие
Слайд 8 — Рентген и медицинские технологии
Слайд 9 — Электрификация и индустриализация
Слайд 10 — Итоги и выводы
|
Учащиеся рассматривают изображения и высказывают предположения. Учащиеся называют варианты наиболее значимых открытий и технологий. Учащиеся формулируют, почему научные достижения влияли на жизнь общества. | 1 балл — участие в обсуждении проблемы. 2 балла — названо не менее двух значимых открытий или технологий. 2 балла — объяснена связь научно-технического прогресса с изменениями в обществе. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Объяснение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Раскрывает понятие «модернизация» как обновление производства, транспорта, связи и образа жизни на основе науки и техники.
Объясняет значение ключевых открытий первой половины ХХ века: развитие атомной физики, достижение в области медицины, радиосвязи, авиации, автомобилестроения, электротехники.
Показывает, как новые технологии изменили промышленное производство, военное дело, повседневную жизнь и международные связи.
Подчеркивает, что значимость открытия определяется не только новизной, но и тем, насколько оно изменяет общество.
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают основные понятия. Учащиеся приводят примеры влияния науки и техники на жизнь людей. Учащиеся соотносят открытия с проявлениями модернизации. | 1 балл — правильно раскрыто понятие «модернизация». 2 балла — названы не менее трех научных открытий или технологий. 2 балла — объяснено их влияние на общество. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, презентация, доска и тетради |
| Работа с материалом 9 минуты |
Инструктаж:
Организует работу с текстом учебника и таблицей «Научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века».
Предлагает заполнить таблицу по признакам: открытие, изобретение, сфера применения, значение для общества.
Обходит класс, консультирует учащихся и помогает уточнять формулировки.
|
Учащиеся работают с учебником и заполняют таблицу. Учащиеся выделяют наиболее значимые открытия и технологии. Учащиеся объясняют, как каждое достижение связано с модернизацией. | 2 балла — таблица заполнена полностью. 2 балла — правильно определены сферы применения. 1 балл — сделан вывод о значении модернизации. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра-обобщение 7 минуты |
Инструктаж:
Предлагает игру «Собери пару»: учащиеся соотносят открытие или технологию с ее влиянием на жизнь общества.
Контролирует выполнение правил игры и фиксирует правильные ответы.
После завершения игры кратко подводит промежуточный итог.
|
Учащиеся подбирают пары «открытие — значение». Учащиеся объясняют свой выбор. Учащиеся сравнивают ответы с ответами одноклассников и уточняют выводы. | 1 балл — правильно составлена каждая пара. 2 балла — дано объяснение выбора. 2 балла — активное участие в игре. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверка знаний 5 минуты |
Вопросы классу:
Что означает понятие «модернизация»?
Какие открытия и технологии первой половины ХХ века вы считаете наиболее значимыми?
Почему именно наука стала важнейшей силой изменения общества в этот период?
Ответы:
Модернизация — это обновление общества и производства на основе достижений науки и техники.
Учащиеся называют авиацию, радио, автомобили, электрификацию, достижения медицины и физики.
Наука дала новые способы производства, связи, лечения и передвижения, поэтому изменила жизнь людей.
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Учащиеся формулируют определения и приводят примеры. Учащиеся дополняют ответы одноклассников и уточняют выводы. | 1 балл — правильный ответ на каждый вопрос. 2 балла — приведены точные примеры. 2 балла — ответы логичны и связаны с темой урока. Максимум за этап — 5 баллов. | доска, тетради |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время работы с иллюстрациями, учебником и раздаточными материалами необходимо аккуратно обращаться с принадлежностями и соблюдать порядок на рабочем месте. При обсуждении исторических технологий и военных изобретений следует соблюдать уважительный тон и не отвлекаться во время выполнения заданий. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Всемирная история
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.