Кім күшті? — КСП, план урока, Литературное чтение, 3 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Шығарманы түсіну және талдау
|
| Тема урока |
Кім күшті?
|
| Класс |
3
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
3.3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
| Цели урока |
Оқушылар «Кім күшті?» шығармасының негізгі мазмұны мен кейіпкерлерін біледі.
Оқушылар шығарманың оқиғаларын логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке тақырып қояды.
Оқушылар бөлімдердің ретін сақтап, шығарма бойынша жоспар құрады.
|
| Ценности |
Шығарма кейіпкерлерінің әрекеттерін талдау арқылы оқушылар күштің мәні мен өзара сыйластық туралы ой түйеді. Топтық жұмыс кезінде бірін-бірі тыңдап, ортақ шешімге жауапкершілікпен келуге үйренеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Кім күшті?» деген тақырыпты ұсынып, оқушылардың бастапқы ойын тыңдайды.
Сабақ мақсатын хабарлайды: шығарманы бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру.
|
Оқушылар амандасады және сабаққа дайындалады. Оқушылар «Кім күшті?» деген сұраққа өз болжамдарын айтады. Оқушылар сабақ мақсатын тыңдап, алдағы жұмысқа назар аударады. | Тақырып бойынша орынды болжам айтады — 1 ұпай. Сабақ мақсатын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Шығарманы алғашқы оқу 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Кім күшті?» шығармасын мәнерлеп оқуға бағыт береді.
Оқушыларға кейіпкерлерді, оқиға орнын және негізгі оқиғаны анықтап тыңдауды тапсырады.
Оқу барысында түсініксіз сөздерді белгілеп отыруды ескертеді.
|
Оқушылар шығарманы мұқият тыңдайды немесе кезекпен оқиды. Оқушылар кейіпкерлерді, оқиға орнын және негізгі оқиғаны анықтайды. Оқушылар түсініксіз сөздерді белгілеп алады. | Кейіпкерлерді дұрыс атайды — 1 ұпай. Негізгі оқиғаны анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, дәптер |
| Оқиғаны талқылау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Шығармада кімдер әрекет етеді?
Оқиға қалай басталады?
Кейіпкерлердің қай әрекеті оқиғаның дамуына әсер етеді?
Шығарманың негізгі ойы қандай?
Жауаптар:
Оқушылар шығармадағы кейіпкерлерді атайды.
Оқушылар оқиғаның басталуын баяндайды.
Оқушылар кейіпкерлердің әрекеттерін мысалмен түсіндіреді.
Оқушылар негізгі ойды өз сөзімен тұжырымдайды.
|
Оқушылар кейіпкерлерді атайды. Оқушылар оқиғаның басталуын ретімен баяндайды. Оқушылар кейіпкерлер әрекетінің оқиғаға ықпалын мәтіннен мысал келтіріп түсіндіреді. Оқушылар шығарманың негізгі ойын өз сөзімен айтады. | Кейіпкерлер мен оқиға басталуын дұрыс атайды — 1 ұпай. Әрекетті мәтінмен дәлелдейді — 1 ұпай. Негізгі ойды тұжырымдайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта |
| Оқиға бөліктерін атау 8 минут |
Нұсқаулық:
«Бөліктерді ретте» ойынын ұйымдастырады: шығарманың оқиғаларын жазылған карточкаларды топтарға таратады.
Карточкаларды оқиға ретімен орналастырып, шығарманы логикалық бөліктерге бөлуді тапсырады.
Әр бөлікке қысқа әрі мазмұнды ат қоюды ұсынады.
Топтардың таңдаған атауларын тыңдап, мәтін мазмұнымен сәйкестігін нақтылайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды оқиға ретімен орналастырады. Оқушылар шығарманы логикалық бөліктерге бөледі. Оқушылар әр бөлікке мазмұнын ашатын атау ұсынады және таңдауын түсіндіреді. | Оқиғаларды дұрыс реттейді — 2 ұпай. Шығарманы қисынды бөліктерге бөледі — 2 ұпай. Бөліктерге сәйкес атау береді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Шығарма жоспарын құру 9 минут |
Жеке жұмыс:
Жеке тапсырма ұсынады: шығарманың логикалық бөліктері мен олардың атауларын пайдаланып, жоспар құру.
Жоспар тармақтарының оқиға ретін сақтауы және қысқа жазылуы керегін еске салады.
Бір бөлімнің атауын үлгі ретінде тақтаға жазады: «Оқиғаның басталуы».
Жұмысты тексеріп, қажет болғанда бағыттаушы сұрақтар қояды.
|
Оқушылар шығарманың бөліктеріне сүйеніп, жеке жоспар құрады. Оқушылар жоспар тармақтарын оқиға ретімен жазады. Оқушылар жоспардың бір тармағын оқып, мәтіндегі бөлікпен сәйкестігін түсіндіреді. | Жоспар тармақтарын оқиға ретімен құрады — 2 ұпай. Әр тармақты тиісті бөлікпен сәйкестендіреді — 2 ұпай. Тармақтарды қысқа әрі түсінікті жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту ойыны 5 минут |
Ойын тапсырмасы:
«Бөлігін тап» ойынын өткізеді: шығармадан алынған оқиға үзінділерін кезекпен оқиды.
Әр үзіндінің қай логикалық бөлікке жататынын және сол бөліктің атауын сұрайды.
Дұрыс жауаптарды мәтін оқиғаларының ретімен байланыстырып қорытындылайды.
|
Оқушылар үзіндіні тыңдап, оның шығарманың қай бөлігіне жататынын анықтайды. Оқушылар бөлік атауын айтып, жауабын оқиға мазмұнымен негіздейді. | Үзіндіні тиісті бөлікке дұрыс жатқызады — 1 ұпай. Бөлік атауын дұрыс атайды — 1 ұпай. Жауабын мазмұнмен негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақта меңгерген бір тәсілді атайды — 1 ұпай. Келесіде пысықтайтын тұсын нақты айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Оқулық пен үлестірмелі карточкаларды ұқыпты қолданып, оларды бір-біріне қауіпсіз түрде беріңіздер. Топтық жұмыс кезінде сыныпта еркін қозғалып, өзгелердің оқуына кедергі келтірмеңіздер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Литературное чтение
- Класс
- 3 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
