Көлемді пішін жасау — КСП, план урока, Художественный труд, 3 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Бейнелеу өнері және көркем еңбек
|
| Тема урока |
Көлемді пішін жасау
|
| Класс |
3
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
3.2.3.2 Әртүрлі тәсілдермен және материалдармен (ермексаз, қолданыстан шыққан, қағаз материалдары) көлемді пішіндер жасау
|
| Цели урока |
Оқушы көлемді пішіннің жазық пішіннен айырмашылығын біледі.
Оқушы ермексазды, қағазды және қолданыстан шыққан материалдарды пайдаланып көлемді пішін жасау тәсілдерін біледі.
Оқушы бөлшектерді біріктіру мен негізді нығайту көлемді бұйымның тұрақтылығына әсер ететінін біледі.
|
| Ценности |
Материалды ұқыпты әрі үнемді пайдалану арқылы жауапкершілік пен табиғатқа жанашырлық қалыптасады.
Өз идеясын таныстырып, сыныптастарының жұмысын құрметтеу өзара сыйластық пен ынтымақтастықты дамытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдасу және қызығушылық ояту 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, жұмыс орнын дайындауды ұсынады.
Ермексаздан, қағаздан және қайта пайдаланылатын материалдардан жасалған көлемді бұйымдарды көрсетеді.
|
Оқушылар жұмыс орнын дайындап, көрсетілген бұйымдарды бақылайды. Оқушылар көлемді бұйымдарда байқаған белгілерін атайды. | Жұмысқа дайындалады — 1 ұпай. Көрсетілген бұйымның бір ерекшелігін атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | ермексаздан, қағаздан және қайта пайдаланылатын материалдардан жасалған бұйымдар |
| Мәселені анықтау 4 мин |
Мәселе қою:
«Жазық қағазды қалай көлемді бұйымға айналдыруға болады?» деген мәселені ұсынады.
«Бұйым құламай тұруы үшін оның қай бөлігін нығайту керек?» деп сұрайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Көлемді пішіннің жазық пішіннен айырмашылығы неде?
Қандай материалдарды көлемді пішін жасауға қолдануға болады?
Жауаптар: Көлемді пішіннің ұзындығы, ені және биіктігі бар; оған ермексаз, қағаз және қайта пайдаланылатын материалдар жарайды.
|
Оқушылар жазық қағазды бүктеу, орау немесе біріктіру арқылы көлемді бұйым жасау жолын ұсынады. Оқушылар көлемді пішіннің ұзындығы, ені, биіктігі болатынын және оған ермексаз, қағаз, қайта пайдаланылатын материалдар қолданылатынын айтады. | Көлемді пішіннің бір белгісін дұрыс атайды — 1 ұпай. Жарамды материалдың бір түрін атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, көлемді және жазық пішіндердің үлгілері |
| Жаңа тәсілдерді меңгеру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көлемді пішіннің ұзындығы, ені және биіктігі болатынын түсіндіреді.
Ермексазды илеу, созу және бөліктерін біріктіру тәсілдерін көрсетеді.
Қағазды бүктеу, орау, кесілген бөлшектерді жапсыру арқылы?
Слайд 1 — Көлемді пішін жасау
Слайд 2 — Қағаздан жасалған жалпақ сурет үстелге өздігінен тік тұра алмайды, ал бүктелген қағаз тік…
Слайд 3 — Бүгін анықтаймыз
Слайд 4 — Үш өлшем
Слайд 5 — Ермексазбен пішіндеу
Слайд 6 — Қай бұйым берік тұрады: бөлшектері әлсіз жымдастырылған мүсін бе, әлде негізі нығайтылған…
Слайд 7 — Қағазды пішіндеу
Слайд 8 — Қайта қолданылатын заттар
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар материалдардың қасиеттерін ажыратып, көрсетілген пішін жасау тәсілдерін бақылайды. | Көлемді пішіннің үш өлшемін атайды — 1 ұпай. Екі материалға сәйкес тәсілді дұрыс сәйкестендіреді — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Тәсілдерді бекіту ойыны 5 мин |
Нұсқаулық:
Әріптері аралас берілген сөздерді шешуді тапсырады: «ІКШҮ», «ҒАҚАЗ», «ЛЕРСМАЗ».
Әр сөзді көлемді пішін жасау тәсілімен немесе материалмен байланыстыруды сұрайды.
Дұрыс жауаптарды нақтылайды: «ҮШКІ» емес, «ҮШКҮ»? Сөздерді «ҮШКІ», «ҚАҒАЗ», «ЕРМЕКСАЗ» түрінде дұрыс ұсынады.
|
Оқушылар әріптерді реттеп, «ҮШКІ» сөзінің берілген тапсырмаға сай еместігін байқап, материал атауларын шешеді: «ҚАҒАЗ», «ЕРМЕКСАЗ». Оқушылар сөздерді материалдармен байланыстырып түсіндіреді. | «ҚАҒАЗ» сөзін дұрыс құрастырады — 1 ұпай. «ЕРМЕКСАЗ» сөзін дұрыс құрастырады — 1 ұпай. Материалдың бір қолданылу тәсілін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке шығармашылық жұмыс 11 мин |
Нұсқаулық:
Қағаздан, ермексаздан немесе қайта пайдаланылатын таза материалдардан шағын көлемді бұйым жасауды тапсырады.
Бұйымның негізін орнықты етіп, бөлшектерін сенімді біріктіруді ескертеді.
Жұмыс соңында бұйымның атауын және қолданған тәсілін айтуға бағыттайды.
|
Оқушылар материал таңдап, көлемді бұйым жасайды. Оқушылар негізін нығайтып, бөлшектерін біріктіреді. Оқушылар бұйымының атауын және қолданған тәсілін түсіндіреді. | Көлемді пішінді дұрыс құрастырады — 2 ұпай. Бөлшектерін берік біріктіреді — 2 ұпай. Материалды ұқыпты пайдаланады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа тексеру сұрақтарын ұсынады: «Көлемді пішіннің қандай үш өлшемі бар?», «Ермексазды пішіндеудің екі тәсілін ата», «Қағазды көлемді ету үшін не істеуге болады?», «Бұйымның тұрақтылығын қалай арттыруға болады?».
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, дұрыс жауаптарды қорытындылайды: ұзындығы, ені, биіктігі; илеу, созу; бүктеу не орау; негізін нығайту және бөлшектерін берік біріктіру.
|
Оқушылар төрт сұраққа жауап береді: ұзындығы, ені, биіктігі; ермексазды илеу және созу; қағазды бүктеу немесе орау; негізін нығайтып, бөлшектерін берік біріктіру. | Әр сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Төрт сұрақ бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жұмыстарды таныстыру 5 мин |
Қорытындылау:
Бірнеше оқушыға бұйымын көрсетіп, қолданған материалы мен тәсілін атауды ұсынады.
Сыныпқа «Қай бұйымның негізі орнықты көрінеді? Неліктен?» деп сұрайды.
Материалды үнемдеу мен бұйым бөлшектерін қауіпсіз біріктірудің маңызын түйіндейді.
|
Оқушылар өз бұйымын және оны жасау тәсілін таныстырады. Оқушылар сыныптастарының жұмысына құрметпен пікір білдіріп, қай бұйымның негізі орнықты екенін себеппен түсіндіреді. | Өз жұмысында қолданған материалды атайды — 1 ұпай. Жасау тәсілін түсіндіреді — 1 ұпай. Орнықтылық туралы дәлелді пікір айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | бұйымдар, тақта |
| Рефлексия 3 мин |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір тәсілін атайды — 1 ұпай. Жұмыс орнын ретке келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Қайшыны ұшын төмен қаратып, тек өз жұмыс орнында абайлап қолданыңыз; ермексаз бен материалдарды ауызға салмаңыз. Жұмыс соңында қолды жуып, кескіш құралдарды мұғалімнің бақылауымен пайдаланыңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Художественный труд
- Класс
- 3 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
