Композициядағы эпизодтың маңызы — КСП, план урока, Казахская литература, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Әдеби шығарманың композициясы мен көркемдік тілі
|
| Тема урока |
Композициядағы эпизодтың маңызы
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау
6.2.4.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация ) анықтау
6.3.3.1 шығарманың идеялық мазмұнын пайымдай отырып (ой толғау, хат, пост, ертегі, өтірік өлең) жазу
|
| Цели урока |
Оқушы композиция ұғымын және эпизодтың шығарма құрылымындағы қызметін біледі.
Оқушы берілген эпизодтың оқиға желісі мен шығарма идеясына ықпалын мысалдармен негіздейді.
Оқушы көркем ауыстыруларды анықтап, олардың мәтіндегі қызметін түсіндіреді.
Оқушы шығарманың идеялық мазмұнына сүйеніп, қысқа ой толғау жазады.
|
| Ценности |
Шығармадағы кейіпкерлердің таңдауы мен әрекетін талдау арқылы жауапкершілік пен әділдік құндылықтарын ұғыну. Өз пікірін дәлелдеп, өзгенің көзқарасын құрметпен тыңдау.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Шығармадағы бір ғана көрініс бүкіл оқиғаның мәнін өзгерте ала ма?» деген ой қозғау сұрағын қояды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сұраққа бастапқы пікірін айтып, эпизод туралы болжам жасайды. | Сабаққа дайындығын көрсету — 1 ұпай. Ой қозғау сұрағына тақырыпқа сай пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Эпизод ұғымын ашу 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Шығарма композициясы оқиғалардың өзара байланысып, белгілі бір тәртіппен өрбуі екенін түсіндіреді.
Эпизодтың шығармадағы дербес оқиға не көрініс екенін және оның кейіпкерді танытуға, шиеленісті дамытуға, идеяны ашуға қызмет ететінін мысалмен көрсетеді.
Көркем ауыстырулардың түрлерін қысқаша еске түсіреді: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация.
|
Оқушылар композиция мен эпизод ұғымдарының анықтамасын дәптерге жазады. Оқушылар көркем ауыстыру түрлерін атап, мысалдардың қай түрге жататынын анықтайды. | Композиция мен эпизод ұғымдарын дұрыс ажырату — 2 ұпай. Көркем ауыстыру түрлерінің кемінде екеуін дұрыс атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Эпизодты талдау 10 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Берілген шығармадағы таңдалған эпизодқа дейін қандай оқиғалар болды?
Бұл эпизод кейіпкердің мінезін немесе мақсатын қалай ашады?
Эпизодты алып тастаса, оқиғаның дамуы мен шығарма идеясы қалай өзгерер еді?
Эпизодта кездесетін көркем ауыстырулардың қайсысын анықтауға болады және олар қандай әсер береді?
Жауаптар:
Оқушылар мәтіндегі алдыңғы оқиғаларды атап, эпизодпен байланысын түсіндіреді.
Кейіпкердің сөзі мен әрекетіне сүйеніп, оның мінезін немесе мақсатын дәлелдейді.
Эпизодсыз оқиға байланысы әлсірейтінін не идеяның толық ашылмайтынын мысалмен негіздейді.
Мәтіннен көркем ауыстыруды т…
|
Оқушылар мәтінді оқып, талқыланатын эпизодты белгілейді. Оқушылар төрт сұраққа мәтіннен дәлел келтіріп жауап береді: эпизодқа дейінгі оқиғалар, кейіпкер мінезі, эпизодты алып тастаудың салдары және көркем ауыстырудың түрі мен әсері. | Эпизодтың алдындағы оқиғамен байланысын көрсету — 1 ұпай. Кейіпкер мінезін мәтінмен дәлелдеу — 1 ұпай. Эпизодтың композициялық маңызын негіздеу — 2 ұпай. Көркем ауыстыруды дұрыс анықтап, әсерін түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | әдеби шығарма мәтіні, талдау кестесі |
| Талдау үлгісі 5 минут |
Эпизодтың композициядағы орнын анықтаудың қадамдарын слайд арқылы көрсетеді: оқиға алдындағы жағдайды белгілеу, эпизодтың кейіпкер мен тартысқа ықпалын бағалау, шығарма идеясына байланысын тұжырымдау.
Мәтіннен алынған қысқа мысал негізінде дәлелді тұжырым құрауды көрсетеді.
|
Оқушылар слайдтағы талдау қадамдарын дәптерге түсіреді. Оқушылар үлгі мысалдан эпизод пен шығарма идеясының байланысын анықтайды. | Талдаудың үш қадамын дұрыс белгілеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Үлгіде эпизод пен идея байланысын табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Дәлелді тапсырма 9 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға мәтіннен бір эпизод таңдауды тапсырады.
«Бұл эпизод шығарма композициясында қандай қызмет атқарады?» деген сұраққа 3–4 сөйлеммен жауап жазуды ұсынады.
Жауапта оқиғамен байланысын, кейіпкерді ашудағы рөлін немесе идеяға ықпалын мәтіннен дәлелмен көрсетуді және бір көркем ауыстыруды атауды талап етеді.
|
Оқушылар мәтіннен бір эпизод таңдайды. Оқушылар тапсырма парағына 3–4 сөйлемдік дәлелді жауап жазып, эпизодтың қызметін және көркем ауыстырудың бір үлгісін көрсетеді. | Эпизодты нақты көрсету — 1 ұпай. Композициялық қызметін түсіндіру — 2 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіру — 1 ұпай. Көркем ауыстыруды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Жауапты таңда» білім сайысын өткізеді: әр топ кезекпен ұпай құны белгіленген сұрақты таңдайды.
Сұрақтар қояды: «Эпизод дегеніміз не?», «Эпизод кейіпкерді қалай ашады?», «Эпизод пен шығарма идеясының байланысын қалай дәлелдеуге болады?», «Берілген сөйлемдегі көркем ауыстырудың түрі қандай?».
Әр дұрыс жауапқа ұпай беріп, жауапты мәтіндік дәлелмен толықтыруды сұрайды.
|
Оқушылар топпен сұрақ таңдап, жауапты өзара талқылайды. Оқушылар эпизод ұғымын түсіндіреді, оның кейіпкер мен идеяға ықпалын мысалмен негіздейді және сөйлемдегі көркем ауыстыруды атайды. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай, жауапты мәтіндік дәлелмен толықтыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Ойды эпизодтың маңызымен байланыстыру — 1 ұпай. Шығарма идеясына сүйеніп пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінді оқығанда және жазба жұмысын орындағанда кітап пен дәптерді көзден қолайлы қашықтықта ұстап, жарықтың жеткілікті болуын қадағалау. Топтық талқылауда бір-бірін бөлмей тыңдап, пікірді құрметпен білдіру. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
