Көркем ауыстырулар мен троптарды анықтау — КСП, план урока, Казахская литература, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Көркемдегіш құралдар мен бейнелі сөздер
|
| Тема урока |
Көркем ауыстырулар мен троптарды анықтау
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау
|
| Цели урока |
Оқушылар метафора, кейіптеу, метонимия, әсірелеу, кішірейту, астарлау, қарама-қарсылық, үдемелеу және арнаудың анықтамаларын біледі.
Оқушылар көркем мәтіннен троптарды тауып, олардың түрлерін ажырату жолдарын біледі.
Оқушылар троптардың мәтіндегі бейнелеу қызметін біледі.
|
| Ценности |
Көркем мәтінді талдау барысында оқушылар автордың сөз қолданысына құрметпен қарап, пікірін мәтіннен алынған дәлелмен негіздеуге үйренеді. Өзгенің түсіндіруін тыңдау арқылы мәдениетті пікір алмасу қалыптасады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Тақтаға «Алтын күз», «жел сыбырлады», «бүкіл ауыл қуанды» тіркестерін жазады.
Тіркестердің тура мағынада қолданылған-қолданылмағанын сұрап, сабақ тақырыбына жетелейді.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және қатысуын білдіреді. Оқушылар тіркестердің мағынасын талқылайды: «алтын күз» — ауыспалы мағына, «жел сыбырлады» — кейіптеу, «бүкіл ауыл қуанды» — ауыл тұрғындарын білдіретін қолданыс. | Үш тіркестің мағынасын дұрыс түсіндіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Тақырыпты ашу және мәселе қою 5 минут |
Мәселе қою:
«Жазушы ойды әсерлі жеткізу үшін сөздерді неге тура мағынасынан өзгертіп қолданады?» деген мәселені ортаға салады.
Сабақ мақсаты мен бағалау өлшемдерін түсіндіреді.
Сыныпқа сұрақтар:
«Алтын күз» тіркесінде күз неліктен алтынмен салыстырылған?
«Жел сыбырлады» дегенде желге қандай адам әрекеті берілген?
Жауаптар:
Күздің әдемілігі мен сары түстерін бейнелі жеткізу үшін.
Сыбырлау әрекеті адамға тән, желге кейіптеу арқылы берілген.
|
Оқушылар мәселе бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар бірінші сұраққа күздің көрінісі алтын түске ұқсайтынын, екінші сұраққа желге адамға тән әрекет берілгенін жауап ретінде ұсынады. | Мәселеге қатысты негізді болжам айту — 1 ұпай; екі сұраққа дұрыс жауап беру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | тақта, тірек сөздер жазылған карточкалар |
| Троптарды танып білу 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Троп ұғымын түсіндіреді: сөзді ауыспалы мағынада қолданып, ойды бейнелі әрі әсерлі жеткізу тәсілі.
Метафораны бір затты не құбылысты екіншісіне ұқсастырып, атауын ауыстыра қолдану деп түсіндіреді: «өмір — өзен».
Кейіптеуді адамға тән қасиет пен әрекетті жансыз затқа не табиғат құбылысына беру деп түсіндіреді: «күн күлді».
Метонимияны өзара жақын ұғымдардың бірінің орнына екіншісін қолдану деп түсіндіреді: «Абайды оқыдым» — Абайдың шығармасын оқыдым.
Әсірелеу мен кішірейтуді заттың белгісін әдейі асыра немесе кеміте көрсету тәсілдері ретінде түсіндіреді: «таудай талап», «…
|
Оқушылар троптардың анықтамалары мен мысалдарын дәптерге жазады. Оқушылар «өмір — өзен» метафора екенін, «күн күлді» кейіптеу екенін, «Абайды оқыдым» метонимия екенін, «таудай талап» әсірелеу, «түймедей ғана» кішірейту екенін түсіндіреді. Оқушылар түлкі бейнесінің қулықты астарлайтынын және қалған троптардың қызметін мысалдармен талқылайды. | Троп ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; берілген бес мысалдың әрқайсысын дұрыс анықтау — әрқайсысы үшін 1 ұпай; ең көбі 6 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Мәтіннен троптарды анықтау 13 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға оқулықтағы қысқа көркем мәтінді оқып, бейнелі қолданыстардың астын сызуды тапсырады.
Әр табылған қолданыстың тұсына троп түрін жазуды ұсынады: метафора, кейіптеу, метонимия, әсірелеу, кішірейту, астарлау, қарама-қарсылық, үдемелеу немесе арнау.
Әр таңдауды мәтіндегі сөзге сүйеніп дәлелдеуді ескертеді.
Жұптарға жауаптарын салыстырып, бір-бірінің дәлелін толықтыруға уақыт береді.
|
Оқушылар көркем мәтінді оқып, троптарды белгілейді және түрлерін жазады. Оқушылар таңдауларын мәтіннен үзінді келтіріп дәлелдейді, жұппен салыстырып, қажет болса жауаптарын түзетеді. | Мәтіннен тропты дұрыс табу және түрін анықтау — әр мысал үшін 1 ұпай, екі таңдауды мәтіннен дәлелдеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай; кезең бойынша ең көбі 6 ұпай. | оқулық, мәтін жазылған үлестірмелі парақ, дәптер |
| Білімді бекіту сынағы 7 минут |
Нұсқаулық:
Сынақ тапсырмаларын жеке орындау тәртібін түсіндіреді.
«Күн күлімдеді», «Мен ауылды түгел оқыдым», «Көз ілеспес жылдамдық», «Түн мен күн» тіркестерінің троп түрлерін анықтататын тапсырмаларды ұсынады.
«О, туған жер, жүрегіме медет бол!» сөйлеміндегі арнауды және «сыбырлады, сөйледі, айқайлады» қатарындағы үдемелеуді анықтататын тапсырмаларды орындатады.
Жауаптарды жинап, қысқаша тексеру жүргізеді.
|
Оқушылар сынақ тапсырмаларын өздігінен орындайды. Оқушылар «күн күлімдеді» — кейіптеу, «ауылды түгел оқыдым» — метонимия, «көз ілеспес жылдамдық» — әсірелеу, «түн мен күн» — қарама-қарсылық екенін анықтайды. Оқушылар берілген сөйлемдегі арнау мен сөздер тізбегіндегі үдемелеуді белгілейді. | Алты тапсырманың әрқайсысына дұрыс жауап беру — 1 ұпайдан, ең көбі 6 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Троп түрін мысалмен дұрыс атау — 1 ұпай; өз түсінігін нақты тұжырымдау — 1 ұпай; ең көбі 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Көркем мәтінді оқығанда кітап пен дәптерді көзден қолайлы қашықтықта ұстап, жарық жеткілікті жерде отыру керек. Үлестірмелі парақтармен жұмыс кезінде оларды ұқыпты пайдаланып, сыныптастарға кедергі келтірмейміз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
