Легенда о Жеке-батыре — КСП, план урока, Русский язык, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Устное народное творчество. Легенды и предания
|
| Тема урока |
Легенда о Жеке-батыре
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.2.3.1 Формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ
|
| Цели урока |
Учащийся знает содержание легенды о Жеке-батыре и называет основные события.
Учащийся знает, как составлять вопросы по содержанию текста и давать ответы с опорой на текст.
Учащийся объясняет своё отношение к поступкам героя, приводя подтверждение из текста.
|
| Ценности |
Уважение к мужеству и готовность помогать другим: обсуждая поступки Жеке-батыра, учащиеся обосновывают, почему смелость и ответственность важны для сообщества. Внимательное отношение к культурному наследию проявляется в осмыслении легенды как рассказа о народных представлениях и памяти.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на внимательное чтение и уважительное обсуждение мнений.
|
Учащиеся готовят учебники и тетради к уроку. Учащиеся настраиваются на чтение и обсуждение. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение правил обсуждения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетради, доска |
| Знакомство с легендой 10 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает презентацию о жанре легенды и её отличительных признаках.
Читает легенду о Жеке-батыре выразительно, объясняет значение непонятных слов.
Направляет внимание учащихся на героев, основные события и поступки Жеке-батыра.
Слайд 1 — Легенда о Жеке-батыре
Слайд 2 — В легендах герой может встретить опасность и совершить необычный поступок.
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем, как понять легенду о Жеке-батыре.
Слайд 4 — Что такое легенда
Слайд 5 — Слушаем легенду
Слайд 6 — Какой поступок Жеке-батыра кажется тебе самым важным, и какими словами или событиями леге…
Слайд 7 — Вопросы к тексту
Слайд 8 — Герой и события
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Вспомни и ответь
|
Учащиеся рассматривают материалы презентации и слушают чтение легенды. Учащиеся отмечают непонятные слова и называют главных героев и события. | Верно называет жанр и один его признак — 1 балл. Называет главного героя и два события — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Вопросы по тексту 8 мин |
Вопросы классу:
Кто такой Жеке-батыр и каким он предстаёт в легенде?
Какие события помогают понять характер героя?
Какой поступок Жеке-батыра вы считаете особенно важным и почему?
Ответы:
Выслушивает ответы, просит подтвердить их деталями текста.
Уточняет неполные ответы и помогает отделить факт текста от личного мнения.
|
Учащиеся отвечают, что Жеке-батыр — герой легенды, и называют черты, подтверждённые содержанием. Учащиеся приводят события из текста и объясняют своё отношение к поступку героя. | Ответ по содержанию с подтверждением из текста — 2 балла. Обоснованное личное отношение — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | текст легенды, учебник, тетради |
| Игра «Точный вопрос» 8 мин |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: участники по очереди составляют вопрос по легенде, а следующий отвечает, опираясь на текст.
Предлагает использовать вопросы «кто?», «что?», «почему?» и «как?», чтобы проверить понимание событий и поступков.
Следит, чтобы каждый вопрос был понятным, а ответ — связанным с текстом.
|
Учащиеся составляют вопросы по содержанию легенды. Учащиеся отвечают на вопросы одноклассников, уточняют ответы и при необходимости находят подтверждение в тексте. | Составляет понятный вопрос по тексту — 1 балл. Даёт точный ответ с опорой на текст — 1 балл. Участвует в обмене вопросами и ответами — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Проверка понимания 9 мин |
Инструктаж:
Раздаёт проверочные задания по содержанию легенды.
Предлагает ответить на вопросы: «Какой поступок героя запомнился больше всего?», «Как этот поступок характеризует Жеке-батыра?», «Какой вопрос вы задали бы герою?».
Просит в ответах различать сведения из текста и личное отношение, подкрепляя выводы примерами.
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы по легенде. Учащиеся приводят пример из текста, характеризуют героя и формулируют собственный вопрос к нему. | Верно отвечает на вопрос по содержанию — 1 балл. Подтверждает характеристику героя примером — 1 балл. Формулирует уместный вопрос к герою — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рефлексия 7 мин |
Проводит рефлексию «Выберите своё ведро». Каждый ученик перетаскивает свой аватар в ведро, которое отражает его отношение к уроку.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Выберите своё ведро» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет усвоенное понятие или событие — 1 балл. Формулирует личный вывод либо вопрос по теме — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время чтения и работы с учебными материалами соблюдайте правильную посадку и достаточное освещение. При обсуждении выслушивайте собеседников и выражайте несогласие уважительно. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Русский язык
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно