Мемлекеттердің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі — КСП, план урока, История Казахстана, 11 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктері
|
| Тема урока |
Мемлекеттердің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі
|
| Класс |
11
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
11.1.3.1 Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін "экономикалық жүйе", "дәстүрлі (аграрлы) экономика", "жоспарлы (социалистік) экономика" ұғымдарын пайдалану
|
| Цели урока |
Оқушылар экономикалық жүйе ұғымының мәнін біледі.
Оқушылар дәстүрлі (аграрлы) және жоспарлы (социалистік) экономиканың негізгі белгілерін біледі.
Оқушылар мемлекеттерді экономикалық даму деңгейі бойынша жіктеудің өлшемдерін біледі және Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдауда негізгі ұғымдарды қолданады.
|
| Ценности |
Экономикалық жүйелерді салыстыру барысында оқушылар тарихи үдерістерге құрметпен қарап, дерекке сүйеніп пайымдау жасайды. Қазақстанның даму ерекшеліктерін талдау елдің экономикалық дамуына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амар мэндчилж, сабаққа қажетті құралдарын бэлтгэхийг сануулна.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мәселе қою:
«Мемлекеттердің экономикалық даму деңгейін қандай белгілер арқылы жіктеуге болады?» деген мәселені ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және оқу мақсатына назар аударады. Оқушылар сұраққа бастапқы болжам айтады: өндіріс, табыс, шаруашылық салалары және өмір сүру деңгейі сияқты белгілер қолданылуы мүмкін. | Сабақ мақсатын түсіндіреді — 1 ұпай. Жіктеу өлшеміне бір орынды болжам ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Жаңа материалды меңгеру 12 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мемлекеттің экономикалық даму деңгейі өндіріс құрылымы, еңбек өнімділігі, халықтың табысы және технологиялық даму сияқты көрсеткіштер арқылы бағаланатынын түсіндіреді.
«Экономикалық жүйе», «дәстүрлі (аграрлы) экономика», «жоспарлы (социалистік) экономика» ұғымдарын анықтап, олардың айырмашылықтарын түсіндіреді.
Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдауда осы ұғымдарды қолданудың үлгісін көрсетеді.
Сыныпқа сұрақтар:
Экономикалық жүйе дегеніміз не?
Дәстүрлі (аграрлы) экономиканың негізгі белгісі қандай?
Жоспарлы (социалистік) экономикада негізгі экономикалық шешім…
Слайд 1 — Экономикалық даму деңгейі
Слайд 2 — Екі елде де көптеген адам ауыл шаруашылығында еңбек етеді, бірақ бір елде аз адам көп өні…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Экономикалық жүйе
Слайд 5 — Даму деңгейін бағалау
Слайд 6 — Қай өлшем маңызды?
Слайд 7 — Дәстүрлі экономика
Слайд 8 — Жоспарлы экономика
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар ұғымдардың анықтамаларын тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: өндіріс пен бөлуді ұйымдастыру тәсілі; ауыл шаруашылығының басымдығы; мемлекет пен жоспарлау органдары. | Экономикалық жүйені дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Дәстүрлі экономиканың белгісін атайды — 1 ұпай. Жоспарлы экономикадағы шешім қабылдаушыны атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Экономикалық үлгілер ойыны 8 мин |
Нұсқаулық:
«Үлгіні тап» ойынының тәртібін түсіндіреді: әр топқа шаруашылық сипаттамалары бар карточкалар беріледі.
Топтарға сипаттамаларды дәстүрлі (аграрлы) немесе жоспарлы (социалистік) экономикаға сәйкестендіруді тапсырады.
Әр топтан таңдаған жауабын дәлелдеп, бір сөйлеммен түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды оқып, сипаттамаларды тиісті экономикалық үлгіге сәйкестендіреді. Оқушылар жауаптарын ауыл шаруашылығының басымдығы, дәстүрдің ықпалы, мемлекеттік жоспарлау және орталықтандырылған шешімдер арқылы дәлелдейді. | Карточкаларды дұрыс сәйкестендіреді — әр дұрыс жауапқа 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Бір сәйкестікті нақты белгімен дәлелдейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Қазақстанды талдау тапсырмасы 10 мин |
Тапсырма:
Жұптарға Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін сипаттайтын деректер мен тапсырма парағын таратады.
«Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін экономикалық жүйе, дәстүрлі экономика және жоспарлы экономика ұғымдарын қалай пайдалануға болады?» деген тапсырманы ұсынады.
Жұптардан ұғымдарды орынды қолданып, екі дәлел келтіруді және қорытынды жасауды сұрайды.
|
Оқушылар жұппен деректерді талдап, үш негізгі ұғымды қолданып жауап жазады. Оқушылар Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктеріне қатысты екі дәлел келтіріп, қорытындысын сыныпқа ұсынады. | Үш ұғымды мағынасына сай қолданады — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Екі дәлел келтіреді — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Дәлелдерге сүйенген қорытынды жасайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Оқушыларға қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: 1) экономикалық жүйені анықтаңыз; 2) дәстүрлі экономиканың бір белгісін атаңыз; 3) жоспарлы экономикадағы шешім қабылдаушыны көрсетіңіз; 4) экономикалық даму деңгейін анықтайтын бір көрсеткішті атаңыз.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды қысқаша нақтылайды.
|
Оқушылар төрт сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар жауаптарын тапсырып, дұрыс нұсқаларды тексереді: өндірісті ұйымдастыру тәсілі; ауыл шаруашылығының басымдығы; мемлекет немесе орталық жоспарлау органы; мысалы, еңбек өнімділігі, табыс не өндіріс құрылымы. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
|
Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір негізгі ұғымды дұрыс атайды — 1 ұпай. Ұғымды қолданудың орынды мысалын келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сабақ барысында оқушылар сынып ішінде қауіпсіз қозғалып, топтық жұмыс кезінде бір-бірінің пікірін құрметтейді. Көрсетілім құралдарын мұғалімнің нұсқауымен пайдаланып, сымдар мен электр құрылғыларына рұқсатсыз тимейді. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- История Казахстана
- Класс
- 11 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
