Местное управление природопользованием — КСП, план урока, География, 11 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Управление природными ресурсами и охрана окружающей среды
|
| Тема урока |
Местное управление природопользованием
|
| Класс |
11
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
11.3.1.3 - оценивать эффективность природоохранных мероприятий (на основе местного /регионального компонента)
|
| Цели урока |
Учащиеся знают понятие местного управления природопользованием и его основные задачи.
Учащиеся знают критерии оценки эффективности природоохранных мероприятий.
Учащиеся знают примеры местных и региональных природоохранных мер и способы оценки их результатов.
|
| Ценности |
Ответственное отношение к природе формируется через анализ последствий природопользования и оценку мер по снижению экологического ущерба.
Уважение к местному сообществу проявляется в обсуждении роли граждан и органов управления в сохранении природной среды региона.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационное начало 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку и наличие учебных принадлежностей.
Настраивает учащихся на работу и объявляет тему урока.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу. | Готовность к уроку — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | журнал, доска, тетради |
| Постановка проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает рассмотреть экологическую ситуацию в регионе: загрязнение водоёма, сокращение зелёных зон или накопление бытовых отходов.
Спрашивает: «Какие меры местные органы и жители могут предпринять для решения этой проблемы? По каким признакам мы поймём, что меры эффективны?».
Ответы:
Возможные ответы: очистка водоёма, контроль сбросов, раздельный сбор и вывоз отходов, озеленение, экологический мониторинг и информирование жителей.
Эффективность можно оценить по снижению загрязнения, улучшению состояния экосистемы, соблюдению правил и устойчивости результата.
|
Учащиеся рассматривают предложенную экологическую ситуацию и называют возможные меры. Учащиеся отвечают, что эффективность можно определить по измеримым изменениям состояния окружающей среды и соблюдению природоохранных требований. | Названы не менее двух подходящих природоохранных мер — по 1 баллу за каждую, максимум 2 балла. Предложен измеримый признак эффективности — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | описание местной экологической ситуации, доска |
| Изучение понятий 8 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что местное управление природопользованием — это планирование и контроль использования природных ресурсов, а также организация природоохранных действий на уровне населённого пункта или региона.
Разъясняет роль местных органов управления, предприятий и жителей; приводит примеры: мониторинг качества воздуха и воды, охрана водоёмов, управление отходами, озеленение и восстановление природных территорий.
Представляет критерии оценки эффективности: достижение экологической цели, изменение показателей состояния среды, соблюдение сроков и правил, соотношение затра…
|
Учащиеся слушают объяснение и фиксируют понятие местного управления природопользованием, участников управления и примеры мероприятий. Учащиеся записывают критерии оценки эффективности. | Верно сформулировано понятие — 1 балл. Названы два участника управления — по 1 баллу за каждого. Названы два критерия оценки эффективности — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, доска, тетради |
| Презентация примеров 6 мин |
Демонстрирует презентацию с примерами природоохранных мероприятий местного и регионального уровня и данными для оценки их результатов.
Просит учащихся определить для каждого примера цель меры и подходящий показатель эффективности.
Слайд 1 — Местное управление природопользованием
Слайд 2 — После сильного дождя вода в реке может стать мутной, а после уборки берега — выглядеть чи…
Слайд 3 — Цели урока
Слайд 4 — Местное управление
Слайд 5 — Как оценить результат
Слайд 6 — Выберите показатель
Слайд 7 — Региональная мера
Слайд 8 — Озеленение города
Слайд 9 — От данных к выводу
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают примеры и данные на слайдах. Учащиеся соотносят каждое мероприятие с его целью и предлагают показатель для оценки результата. | Верно определена цель одного мероприятия — 1 балл. Предложен релевантный показатель эффективности — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Практическая работа 7 мин |
Инструктаж:
Раздаёт карточки с описанием местной или региональной природоохранной меры и исходными данными о проблеме и результатах.
Просит определить цель меры, выбрать два критерия оценки и сделать вывод об эффективности, опираясь на данные.
Напоминает, что вывод должен быть обоснован конкретными сведениями из карточки.
|
Учащиеся индивидуально или в парах анализируют карточку, определяют цель мероприятия, выбирают два критерия и формулируют обоснованный вывод об эффективности. | Определена цель мероприятия — 1 балл. Выбраны два подходящих критерия — по 1 баллу за каждый. Вывод подтверждён данными карточки — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Игра на закрепление 6 мин |
Вопросы классу:
Организует игру «Мера и показатель»: предлагает командам соотнести природоохранные меры с подходящими показателями эффективности.
Зачитывает пары, например: «озеленение — изменение площади зелёных насаждений», «очистка сточных вод — качество воды до и после очистки», «раздельный сбор отходов — доля отходов, направленных на переработку».
После каждого ответа просит кратко объяснить выбор.
|
Учащиеся в командах подбирают к каждой мере соответствующий показатель и объясняют связь между ними. Учащиеся проверяют ответы и уточняют выбор по обсуждению. | За каждую правильно установленную пару — 1 балл, максимум 3 балла. За обоснование одной связи — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При обсуждении местных экологических проблем опирайтесь на проверенные сведения и не размещайте персональные данные жителей или предприятий. Во время работы с карточками и учебными материалами соблюдайте порядок на рабочем месте. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- География
- Класс
- 11 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
