Модальные глаголы предположения и уверенности: may, might, could, must, can’t — КСП, план урока, Английский язык, 9 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Грамматика: модальные глаголы для выражения предположения и уверенности
|
| Тема урока |
Модальные глаголы предположения и уверенности: may, might, could, must, can’t
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
9.3.6.1link comments with growing flexibility to what others say at sentence and discourse level in pair, group and whole class exchanges; 9.6.13.1 use a variety of modal forms for different functions and a limited number of past modal forms including should/ shouldn’t have to express regret and criticism on range of familiar general and curricular topics;
9.5.3.1 Писать с умеренной грамматической грамотностью на знакомые общие и учебные темы
9.1.3.1 Уважать различные точки зрения
9.1.6.1 Организовывать и понятно представлять информацию в форме, понятной для других
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что may, might и could выражают возможность или предположение.
Учащийся знает, что must выражает уверенное заключение, а can’t — уверенность в невозможности или неправдоподобности события.
Учащийся знает порядок слов и грамматическую форму утвердительных и отрицательных предложений с may, might, could, must и can’t.
Учащийся знает, как использовать модальные глаголы для обоснования предположений в устном обсуждении и письменном высказывании.
|
| Ценности |
Уважение к различным точкам зрения: учащиеся выслушивают предположения одноклассников и корректно отвечают на них. Ответственность за точность суждений: учащиеся обосновывают выводы имеющимися фактами и выбирают подходящую степень уверенности.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку.
Объявляет тему: модальные глаголы may, might, could, must, can’t; предлагает вспомнить, как выражать возможность и уверенность.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и тетради к уроку. Учащиеся называют знакомые способы выражения возможности и уверенности. | Готовность к работе — 1 балл. Называет один подходящий способ выражения предположения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Проблема и цель урока 5 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает ситуацию: «На столе мокрые следы, окно открыто, а на улице облачно. Что могло произойти?».
Просит объяснить, почему в зависимости от доказательств можно высказывать предположение, осторожную возможность или уверенное заключение.
Формулирует цель: научиться выбирать модальный глагол по степени уверенности и подкреплять им вывод.
|
Учащиеся выдвигают разные версии произошедшего и объясняют, какие детали служат доказательствами. Учащиеся формулируют цель: различать степени уверенности и обосновывать предположения. | Предлагает уместную версию события — 1 балл. Указывает подтверждающую деталь — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | карточка с описанием ситуации, доска |
| Изучение нового материала 8 минуты |
Объяснение нового материала:
С помощью слайдов объясняет, что may, might и could выражают возможность или предположение; must — уверенный вывод на основании фактов; can’t — уверенность в невозможности или неправдоподобности.
Записывает и разбирает примеры: «It may rain later» — возможно, позже пойдёт дождь; «She might be at home» — возможно, она дома; «He could be the new student» — возможно, он новый ученик; «They must be tired» — должно быть, они устали; «This can’t be the right answer» — это не может быть правильным ответом.
Напоминает, что после модального глагола употребляется начальная фор…
|
Учащиеся рассматривают слайды и записывают значение каждого модального глагола. Учащиеся разбирают примеры и определяют степень уверенности в каждом выводе. | Верно определяет функцию трёх модальных глаголов — по 1 баллу за каждый, максимум 3 балла. Правильно формулирует правило о начальной форме глагола — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Обсуждение примеров 6 минуты |
Вопросы классу:
«Какой глагол подходит, если мы говорим о возможности, но не уверены?».
«Какой модальный глагол выражает уверенный вывод на основании сильных доказательств?».
«Что выражает can’t в предложении This can’t be true?».
«Как изменится смысл, если заменить must на might?».
Ответы:
May, might или could.
Must.
Уверенность в невозможности или неправдоподобности.
Уверенный вывод станет менее определённым предположением.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: для возможности без уверенности подходят may, might или could; must выражает уверенное заключение; can’t указывает на невозможность или неправдоподобность; замена must на might ослабляет уверенность. Учащиеся дополняют ответы примерами. | Верно отвечает на вопросы 1–4 — по 1 баллу за каждый ответ. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, доска, тетради |
| Игра «Выведи заключение» 7 минуты |
Инструктаж:
Делит класс на небольшие группы и раздаёт карточки с ситуациями и уликами.
Объясняет правила: группа выбирает may, might, could, must или can’t, составляет вывод и подтверждает его уликой; затем участники выслушивают выводы других групп и связывают с ними свои комментарии.
Приводит образец: «The ground is wet. It might have rained» — «Земля мокрая. Возможно, прошёл дождь».
Предлагает каждой группе представить вывод и ответить на комментарий другой группы.
|
Учащиеся работают в группах, выбирают подходящий модальный глагол, составляют вывод по уликам и объясняют свой выбор. Учащиеся слушают другие группы и связывают свой комментарий с услышанным, уважительно соглашаясь или предлагая иной вариант. | Использует подходящий модальный глагол — 1 балл. Составляет грамматически правильный вывод — 1 балл. Подкрепляет вывод уликой — 1 балл. Связывает комментарий с высказыванием другой группы уважительно и по существу — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Письменная практика 7 минуты |
Письменное задание:
Раздаёт индивидуальное задание: написать четыре предложения по знакомой теме, используя may, might, could, must и can’t не менее чем в трёх разных предложениях.
Просит подчеркнуть модальные глаголы и рядом кратко указать, какую степень уверенности выражает каждое предложение.
Напоминает проверить порядок слов и использовать начальную форму смыслового глагола после модального.
|
Учащиеся самостоятельно пишут четыре предложения о знакомой ситуации, используя не менее трёх разных модальных глаголов. Учащиеся подчёркивают модальные глаголы и указывают степень уверенности. | Составляет четыре содержательных предложения — 1 балл. Верно употребляет не менее трёх разных модальных глаголов — 2 балла. Соблюдает порядок слов и форму глагола — 1 балл. Объясняет степень уверенности — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время групповой работы учащиеся спокойно передают карточки и не мешают передвижению одноклассников. При работе с экраном следует сохранять безопасное расстояние и делать короткие перерывы для глаз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Английский язык
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
