Образование чисел — КСП, план урока, Математика, 1 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Числа и закономерности
|
| Тема урока |
Образование чисел
|
| Класс |
1
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.1.1.1 Понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел
1.4.3.1 Составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100
1.5.2.1 Отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами: совокупностями точек, палочек, на числовом луче
|
| Цели урока |
Учащиеся знают, что натуральные числа образуются при счёте предметов, а число нуль обозначает отсутствие предметов.
Учащиеся знают последовательность чисел от 0 до 10 и обратно и место числа в числовом ряду.
Учащиеся знают, чем цифра отличается от числа, и способы наглядного изображения однозначных чисел.
|
| Ценности |
Внимательность и настойчивость при поиске закономерностей помогают проверять свои рассуждения.
В парной работе учащиеся учатся уважительно выслушивать идеи друг друга и договариваться.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает посчитать присутствующих и подготовить учебные принадлежности.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся считают присутствующих. | Готовность к работе — 1 балл. Верный устный счёт присутствующих — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, счётные палочки, тетради |
| Постановка учебной задачи 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает ряд из трёх точек, затем добавляет одну точку и спрашивает: «Сколько точек стало? Как образовалось новое число?».
Спрашивает: «Что показывает цифра, а что — число? Как понять, какое число стоит перед четырьмя?».
Подводит класс к теме урока: образование чисел и их место в числовом ряду.
|
Учащиеся рассматривают точки и отвечают: «Стало четыре точки; к трём добавили один». Учащиеся объясняют, что число обозначает количество, а цифра служит для его записи; перед четырьмя стоит три. | Верно объясняет образование числа — 1 балл. Различает понятия числа и цифры — 1 балл. Находит предыдущее число — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | карточки с точками, числовая лента, доска |
| Объяснение образования чисел 9 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует образование чисел добавлением одного предмета: 1 и ещё 1 — 2; 2 и ещё 1 — 3; продолжает до 10.
Объясняет, что число нуль обозначает отсутствие предметов, а каждое следующее число на единицу больше предыдущего.
Показывает соответствия между количеством точек или палочек, числом и его записью цифрой на числовом луче.
Вопросы классу:
Как получить число, следующее за шестью?
Какое число стоит перед девятью?
Сколько предметов обозначает нуль?
Ответы:
К шести добавить один — получится семь.
Перед девятью стоит восемь.
Нуль обозначает отсутствие предметов.
|
Учащиеся наблюдают за образованием чисел, выкладывают количества палочками и соотносят их с цифрами на числовом луче. Учащиеся отвечают: семь; восемь; отсутствие предметов. | Верно показывает образование чисел от 1 до 10 — до 2 баллов. Верно объясняет значение нуля — 1 балл. Соотносит количество предметов с цифрой и местом на луче — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | счётные палочки, карточки с цифрами, числовой луч |
| Числовые закономерности 7 минуты |
Вопросы классу:
Предлагает продолжить последовательность: 1, 2, 3, __, __.
Предлагает определить пропущенные числа в последовательности: 10, 9, __, 7, __.
Спрашивает: «Как меняются числа в каждом ряду? Какое число стоит между пятью и семью?».
Ответы:
Четыре, пять; числа увеличиваются на один.
Восемь, шесть; числа уменьшаются на один.
Между пятью и семью стоит шесть.
|
Учащиеся устно продолжают ряды и объясняют закономерность. Учащиеся отвечают: четыре и пять; восемь и шесть; шесть. | Правильно продолжает возрастающий ряд — 1 балл. Правильно продолжает убывающий ряд — 1 балл. Объясняет шаг изменения чисел — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | числовая лента, доска, карточки с числами |
| Игра «Числовой кроссворд» 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила: учащиеся по подсказкам вписывают числа в клетки кроссворда.
Даёт подсказки: «Число после четырёх», «Число перед восьмью», «Число, которое обозначает отсутствие предметов».
Предлагает сверить ответы с числовым рядом и объяснить выбранные числа.
|
Учащиеся решают числовой кроссворд и проверяют ответы по числовому ряду. Учащиеся называют ответы: пять, семь и нуль. | Верно вписывает число после четырёх — 1 балл. Верно вписывает число перед восьмью — 1 балл. Верно определяет значение нуля — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Самостоятельное задание 7 минуты |
Объяснение самостоятельного задания:
Раздаёт задание: «Изобрази число пять точками, палочками и отметь его на числовом луче».
Просит записать цифру, назвать число перед пятью и число после пяти.
Напоминает проверить, чтобы количество изображённых предметов соответствовало числу.
|
Учащиеся выполняют задание в тетради: изображают пять точками и палочками, отмечают пять на числовом луче, записывают цифру и называют четыре и шесть как соседние числа. | Изображает пять точками — 1 балл. Изображает пять палочками — 1 балл. Верно отмечает пять на числовом луче — 1 балл. Называет соседние числа — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Проверочная работа 5 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт проверочную работу с тремя заданиями: дополни ряд 0, 1, __, 3; запиши число перед девятью; объясни, что означает цифра 4 в записи числа 4.
Просит выполнить задания самостоятельно и затем проверить ответы по числовому ряду.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют проверочную работу. Учащиеся записывают ответы: два; восемь; цифра 4 обозначает число четыре и количество из четырёх предметов. | Верно дополняет ряд числом два — 1 балл. Называет число восемь перед девятью — 1 балл. Объясняет значение записи цифрой 4 — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Счётные палочки и карточки следует использовать аккуратно, не размахивать ими и не брать в рот. Во время работы за партой необходимо сохранять правильную посадку и держать рабочее место в порядке. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 1 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
