Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар — КСП, план урока, Естествознание, 3 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жануарлар әлемі
|
| Тема урока |
Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар
|
| Класс |
3
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
3.2.2.1 Жануарларды омыртқалыларға және омыртқасыздарға жіктеу
|
| Цели урока |
Оқушылар омыртқалы жануарлардың негізгі белгісі — омыртқа жотасының болуы екенін біледі.
Оқушылар омыртқасыз жануарларда омыртқа жотасы болмайтынын біледі.
Оқушылар жануарларды омыртқалылар мен омыртқасыздарға жіктеп, мысалдар келтіреді.
|
| Ценности |
Жануарларды жіктеу барысында оқушылар тірі табиғатқа қамқорлықпен қараудың маңызын түсінеді. Топтық тапсырмаларда бірін-бірі тыңдап, ортақ шешімге келуге үйренеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындықты толық орындау — 1 ұпай. Тақырып пен мақсатты мұқият тыңдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Жануарларды бақылау 7 минут |
Мәселе қою:
Жануарлардың суреттерін көрсетіп, мына сұрақты қояды: «Жануарлардың бәрінің дене құрылысы бірдей ме? Олардың қайсысында омыртқа болуы мүмкін?».
Тақырыпқа қатысты мәселені тұжырымдайды: жануарларды омыртқасының бар-жоғына қарай қалай топтастыруға болады?
Жаңа ұғымдарды таныстыратын көрнекілікті көрсетеді.
Слайд 1 — Омыртқалы және омыртқасыз жануарлар
Слайд 2 — Жануарлардың дене құрылысы әртүрлі: мысықтың денесі төрт аяқпен жүруге бейім, ал көбелект…
Слайд 3 — Бүгін біз анықтаймыз…
Слайд 4 — Дене құрылысы
Слайд 5 — Екі топ
Слайд 6 — Топтастыру белгісі
Слайд 7 — Омыртқалыларды тану
Слайд 8 — Омыртқасыздарды тану
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар суреттерге қарап, жануарлардың дене құрылысын салыстырады. Оқушылар сұраққа «Жоқ, дене құрылысы әртүрлі; омыртқасы бар жануарлар омыртқалы, ал омыртқасы жоқтары омыртқасыз болуы мүмкін» деп жауап береді. | Жануарлардың дене құрылысы әртүрлі екенін айту — 1 ұпай. Омыртқаның бар-жоғын ажырату белгісін ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Негізгі ұғымдарды меңгеру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Омыртқалы жануарлардың омыртқа жотасы болатынын түсіндіреді.
Балық, бақа, кесіртке, құс, мысық мысалдарын келтіреді.
Омыртқасыз жануарларда омыртқа жотасы болмайтынын түсіндіреді.
Көбелек, өрмекші, ұлу, құрт мысалдарын келтіріп, жануарларды белгісіне қарай жіктеуді көрсетеді.
|
Оқушылар омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың анықтамаларын тыңдап, мысалдарды дәптерге жазады. Оқушылар аталған жануарларды екі топқа бөледі. | Омыртқалы жануарлардың белгісін дұрыс атау — 1 ұпай. Омыртқасыз жануарлардың белгісін дұрыс атау — 1 ұпай. Кемінде төрт мысалды дұрыс жіктеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, жануарлар суреттері |
| Сәйкестендіру ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
Сәйкестендіру ойынының ережесін түсіндіреді: жануарлардың атауын «омыртқалы» немесе «омыртқасыз» тобына сәйкестендіру керек.
Ойын карточкаларын таратады: балық, мысық, құс, көбелек, өрмекші, ұлу.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жіктеу белгісін нақтылайды.
|
Оқушылар карточкалардағы жануар атауларын тиісті топпен сәйкестендіреді. Оқушылар балық, мысық, құсты омыртқалыларға, көбелек, өрмекші, ұлуды омыртқасыздарға жатқызады. | Әр дұрыс сәйкестендірілген жануар үшін 1 ұпай — ең көбі 6 ұпай. Жіктеу белгісін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді бекіту 10 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Омыртқалы жануарлардың басты белгісі қандай?
Омыртқасыз жануарлардың денесінде омыртқа жотасы бола ма?
Құс, ұлу, бақа және көбелекті екі топқа қалай жіктейсің?
Жауаптар:
Омыртқалы жануарларда омыртқа жотасы болады.
Омыртқасыз жануарларда омыртқа жотасы болмайды.
Құс пен бақа — омыртқалылар; ұлу мен көбелек — омыртқасыздар.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: омыртқалыларда омыртқа жотасы болады; омыртқасыздарда болмайды; құс пен бақа омыртқалыларға, ұлу мен көбелек омыртқасыздарға жатады. Оқушылар жауаптарын оқулықтағы мысалдармен салыстырады. | Бірінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Екінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Төрт жануарды дұрыс жіктеу — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, дәптер, жануарлар суреттері |
| Қысқа білім тексеру 5 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: жануарларды омыртқалы және омыртқасыз деп белгілеу.
Төрт мысалды оқиды: ит, жылан, ара, жауынқұрт.
Жауаптарды тексеріп, жіктеу белгісін қолдануды ескертеді.
|
Оқушылар әр жануарды тиісті топқа белгілейді: ит пен жылан — омыртқалылар, ара мен жауынқұрт — омыртқасыздар. | Төрт жануарды дұрыс жіктеу — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Айырмашылық белгісін дұрыс айту — 1 ұпай. Екі топқа да дұрыс мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Жануарлардың суреттері мен карточкаларын ұқыпты пайдаланып, бір-біріне лақтырмау керек. Тапсырмалар кезінде жұмыс орнын реттеп, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Естествознание
- Класс
- 3 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
