Өнімділік. Уақыт — КСП, план урока, Математика, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Шамалар және олардың өзара байланысы
|
| Тема урока |
Өнімділік. Уақыт
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.5.1.2 Есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділік/ егіннің түсімділігі, ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт/биіктік, ені, ұзындық, көлемі шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану
|
| Цели урока |
Оқушы өнімділік, уақыт және атқарылған жұмыс арасындағы тәуелділікті біледі.
Оқушы өнімділік пен уақыт арқылы атқарылған жұмысты есептеу тәсілін біледі.
Оқушы жұмыс мөлшері мен өнімділік белгілі болғанда уақытты табу тәсілін біледі.
|
| Ценности |
Есептерді бірлесіп талдау кезінде ынтымақтастық пен өзара құрметті қалыптастыру. Есептеу нәтижесін тексеру арқылы жауапкершілікке тәрбиелеу.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Өнімділік пен уақытқа қатысты сабақтың тақырыбын хабарлайды.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және тақырыпқа назар аударады. | Сабаққа дайындық пен оқу құралдарын әзірлеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Мына жағдайды ұсынады: «Екі жұмысшы бірдей уақыт жұмыс істеді. Біріншісі 12 бөлшек, екіншісі 18 бөлшек жасады. Қай жұмысшының өнімділігі жоғары және оны қалай анықтауға болады?».
Сабақтың негізгі мәселесін қояды: өнімділік, уақыт және атқарылған жұмыстың байланысын қалай пайдалануға болады?
|
Оқушылар жағдайды талдайды, екі жұмысшының жасаған бөлшектерін салыстырады және екіншісінің өнімділігі жоғары екенін айтады. Оқушылар өнімділікті уақыт бірлігіндегі жұмыс мөлшері ретінде түсіндіреді. | Екі жұмысшының нәтижесін дұрыс салыстыру — 1 ұпай; өнімділіктің мағынасын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | есеп жазылған карточкалар, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Атқарылған жұмыс = өнімділік × уақыт формуласын түсіндіреді.
Өнімділік = атқарылған жұмыс ÷ уақыт және уақыт = атқарылған жұмыс ÷ өнімділік тәуелділіктерін көрсетеді.
Мысал келтіреді: жұмысшы сағатына 6 бөлшек жасаса, 4 сағатта 6 × 4 = 24 бөлшек жасайды.
Шамалардың өлшем бірліктері өзара сәйкесті болуы керектігін ескертеді.
|
Оқушылар формулаларды дәптерге жазады, мысалды талдайды және 6 бөлшек/сағат өнімділікпен 4 сағатта 24 бөлшек жасалатынын айтады. | Жұмыс формуласын дұрыс атау — 1 ұпай; өнімділік формуласын дұрыс атау — 1 ұпай; мысалдың жауабын дұрыс есептеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Түсінуді тексеру 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Сағатына 5 бұйым жасайтын шебер 3 сағатта қанша бұйым жасайды?
28 бұйымды 4 сағатта жасаған жұмысшының сағаттық өнімділігі қандай?
30 бұйымды сағатына 6 бұйымнан жасауға қанша уақыт қажет?
Жауаптар:
15 бұйым.
7 бұйым/сағат.
5 сағат.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Бірінші есептің жауабы — 15 бұйым, екінші есептің жауабы — 7 бұйым/сағат, үшінші есептің жауабы — 5 сағат екенін түсіндіреді. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, ауызша есептер жазылған карточкалар |
| Теңіз шайқасы ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Теңіз шайқасы» ойынының торкөз кестесін таратады және ережесін түсіндіреді: оқушы торкөзді таңдап, жасырын есепті шығарып, жауабын айтады.
Дұрыс жауап берілгенде белгі қоюға, қате жауап болса есептеу жолын қайта тексеруге бағыттайды.
Ойынға арналған есептерді ұсынады: «Өнімділігі сағатына 8 жәшік болатын топ 5 сағатта қанша жәшік дайындайды?» және «42 бөлшекті 6 сағатта жасаған шебердің өнімділігі қандай?».
|
Оқушылар кезекпен торкөз таңдап, есептерді шығарады және жауаптарын айтады: 40 жәшік және сағатына 7 бөлшек. Оқушылар ойын ережесін сақтап, сыныптастарын тыңдайды. | Әр дұрыс есеп жауабы — 1 ұпайдан; ойын ережесін сақтау және кезекпен қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 6 минут |
Жеке тапсырма:
Жеке орындалатын тапсырманы таратады: «Фермада сағатына 12 қап өнім дайындалады. 3 сағатта қанша қап дайындалады? 60 қапты осындай өнімділікпен дайындауға қанша сағат керек?».
Оқушылардан шешу амалдарын және өлшем бірліктерін жазуды сұрайды.
Дұрыс жауаптарын тексеру үшін шешімін көрсетеді: 12 × 3 = 36 қап; 60 ÷ 12 = 5 сағат.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды, амалдарын жазады және жауаптарын тексереді: 36 қап, 5 сағат. | Бірінші есептің амалы мен жауабы — 1 ұпай; екінші есептің амалы мен жауабы — 1 ұпай; өлшем бірліктерін дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қысқа сынақ 6 минут |
Сынақ тапсырмалары:
Қысқа сынаққа арналған үш тапсырманы ұсынады.
Тапсырмалар: «Өнімділігі сағатына 9 бұйым болатын құрал 4 сағатта қанша бұйым шығарады?»; «56 бөлшекті 7 сағатта жасаған жұмысшының өнімділігі қандай?»; «Өнімділігі сағатына 8 бұйым болса, 40 бұйымды жасауға қанша уақыт қажет?».
Оқушыларға жауаптарын өздігінен белгілеуге уақыт береді.
|
Оқушылар үш тапсырманы жеке орындайды: 36 бұйым, сағатына 8 бөлшек, 5 сағат. Оқушылар есептеу амалдарын көрсетеді. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Бекіту және қорытынды 2 минут |
Қорытындылау:
Өнімділік, уақыт және атқарылған жұмыс байланысын қысқаша қайталатады.
Сабақ мақсатына жету туралы қорытынды жасайды.
|
Оқушылар жұмыс = өнімділік × уақыт екенін айтады және сабақта меңгерген бір тәсілді атайды. | Негізгі тәуелділікті дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Рефлексия 2 минут |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Өз түсіну деңгейін таңдау — 1 ұпай; сабақ бойынша бір нақты ой айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Есептеу кезінде қарындашты ұқыпты қолданып, оны сермемеу және сыныптастарға бағыттамау. Топтық ойын кезінде кезек сақтап, бір-біріне кедергі келтірмей отыру. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
