Портрет в творчестве казахстанских художников — КСП, план урока, Рисование, 6 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Изобразительное искусство: жанр портрета, казахстанские художники
|
| Тема урока |
Портрет в творчестве казахстанских художников
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры.
|
| Цели урока |
Знать особенности жанра портрета.
Знать, как казахстанские художники передают характер и образ человека в портрете.
Знать выразительные средства, используемые в портретной живописи.
|
| Ценности |
Уважение к национальной культуре формируется через знакомство с творчеством казахстанских художников. Учащиеся учатся ценить художественное наследие и вклад мастеров в развитие искусства.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Сообщает тему урока и настраивает класс на работу.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочие материалы. Учащиеся слушают тему урока и настраиваются на работу. | Приветствие, готовность к уроку, наличие учебных принадлежностей — 1 балл. Внимание к объявлению темы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетради, доска |
| Постановка проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображения портретов казахстанских художников.
Задает проблемный вопрос: как художнику передать не только внешность человека, но и его характер, настроение и внутренний мир?
Подводит учащихся к выводу о выразительных средствах портрета.
Слайд 1 — Портрет в творчестве казахстанских художников
Слайд 2 — Постановка проблемы
Слайд 3 — Наблюдение и анализ портретов
Слайд 4 — Мимика в портрете
Слайд 5 — Поза и жесты
Слайд 6 — Цвет и его значение
Слайд 7 — Композиция портрета
Слайд 8 — Итоговое обсуждение
Слайд 9 — Практическое задание
Слайд 10 — Заключение
|
Учащиеся рассматривают изображения. Учащиеся отвечают на проблемный вопрос и высказывают предположения. Учащиеся формулируют, что в портрете важны мимика, поза, цвет и композиция. | Участие в обсуждении проблемы — 2 балла. Называние не менее двух выразительных средств портрета — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Объяснение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Рассказывает о жанре портрета и его особенностях.
Объясняет, как в творчестве казахстанских художников передаются национальный характер, образ современника и художественный замысел.
Приводит примеры произведений и обращает внимание на композицию, колорит, детали костюма и фона.
|
Учащиеся слушают объяснение и делают записи в тетради. Учащиеся рассматривают репродукции и находят особенности портретного изображения. Учащиеся задают уточняющие вопросы. | Правильно называет особенности жанра портрета — 2 балла. Указывает не менее двух средств художественной выразительности — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, репродукции картин, тетради |
| Работа в группах 8 минуты |
Инструктаж:
Объясняет задание: в группах учащиеся анализируют предложенный портрет казахстанского художника.
Предлагает определить, какие детали помогают понять характер героя.
Напоминает о необходимости аргументировать ответы.
|
Учащиеся объединяются в группы и анализируют портрет. Учащиеся обсуждают лицо, позу, одежду, фон и цветовую гамму. Учащиеся представляют выводы группы. | Определение не менее трех признаков портрета — 3 балла. Аргументированное объяснение ответа — 2 балла. Работа в группе — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Практическая работа 12 минуты |
Инструктаж:
Предлагает выполнить небольшую творческую работу: создать эскиз портрета или краткое описание портрета по образцу.
Напоминает о передаче пропорций лица, выразительности взгляда и аккуратности работы.
Консультирует учащихся в ходе выполнения задания.
|
Учащиеся выполняют практическую работу в тетради или на листе бумаги. Учащиеся стараются передать характер персонажа через детали портрета. Учащиеся показывают готовую работу учителю. | Выполнение задания в соответствии с инструкцией — 2 балла. Передача характерных особенностей образа — 3 балла. Аккуратность и завершенность работы — 2 балла. Максимум за этап — 7 баллов. | |
| Проверка знаний 5 минуты |
Вопросы классу:
Что такое портрет?
Какие средства помогают художнику передать характер человека?
Чем отличаются портреты казахстанских художников?
Ответы:
Портрет — это изображение человека.
Характер передают мимика, поза, цвет, композиция, детали одежды и фона.
В них отражаются национальные особенности, образ времени и индивидуальность героя.
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Учащиеся дополняют ответы одноклассников. Учащиеся делают выводы по теме урока. | Правильный ответ на каждый вопрос — по 1 баллу. Дополнение ответа одноклассника — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Рефлексия 2 минуты |
Проводит рефлексию «Рефлексия». Завершите урок быстрым отзывом учеников — голосование смайликами и поделитесь результатами.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Рефлексия» и оценивают своё понимание темы урока. | Осознанное подведение итогов — 1 балл. Активность в рефлексии — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время работы с бумажными и графическими материалами учащиеся должны аккуратно пользоваться ножницами, карандашами и линейками, не размахивать ими и соблюдать порядок на рабочем месте. При просмотре презентации и репродукций необходимо сохранять безопасную дистанцию от экрана и доски, чтобы не мешать одноклассникам и не травмироваться. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Рисование
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
