Праздники моей семьи — КСП, план урока, Познание мира, 1 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Моя семья и семейные праздники
|
| Тема урока |
Праздники моей семьи
|
| Класс |
1
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.1.1.3 Объяснять важность заботливого отношения между членами семьи и приводить примеры
1.1.1.2 Определять свое место в системе родственных связей относительно других членов семьи
1.1.6.1 Описывать один из семейных праздников
|
| Цели урока |
Учащийся знает, как проявлять заботу о членах семьи, и приводит примеры заботливого отношения.
Учащийся знает свое место в системе родственных связей и называет родственные связи с другими членами семьи.
Учащийся знает признаки семейного праздника и описывает один из праздников своей семьи.
|
| Ценности |
Забота и уважение проявляются в добрых поступках и внимательном отношении к родным. Уважение семейных традиций помогает сохранять связь между поколениями.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Приветствие и настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся и предлагает настроиться на работу.
Создает доброжелательную атмосферу, предлагает улыбнуться соседу и назвать одно доброе пожелание семье.
|
Учащиеся приветствуют учителя и друг друга. Учащиеся называют короткое пожелание семье, например: «Пусть в нашей семье будет радость». | Каждый учащийся участвует в приветствии — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | доска, карточки с изображениями семьи |
| Семейные праздники 7 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает изображения семейных праздников и объясняет, что семьи отмечают важные события и создают собственные традиции.
Обсуждает примеры: день рождения, Новый год, семейная встреча.
Просит учащихся назвать, что может сделать праздник радостным и запоминающимся.
Слайд 1 — Праздники моей семьи
Слайд 2 — На семейном празднике родные могут вместе поздравлять именинника, готовить угощение и игр…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Забота в семье
Слайд 5 — Кто кому приходится
Слайд 6 — Поговорим вместе
Слайд 7 — Семейные праздники
Слайд 8 — Праздник моей семьи
Слайд 9 — Что важно помнить
Слайд 10 — Вспомни и расскажи
|
Учащиеся рассматривают изображения и называют семейные праздники. Учащиеся приводят примеры общих занятий во время праздника: поздравления, приготовление угощения, игры и общение. | Называет один семейный праздник — 1 балл; приводит один пример совместного праздничного занятия — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Забота о близких 6 мин |
Вопросы классу:
Как можно проявить заботу о члене семьи во время праздника?
Как помочь родным подготовиться к празднику?
Почему важно говорить близким добрые слова?
Ответы:
Можно поздравить родных, помочь накрыть на стол или уделить им внимание.
Можно убрать, украсить комнату или помочь приготовить угощение вместе со взрослыми.
Добрые слова показывают любовь и уважение, помогают близким чувствовать себя важными.
|
Учащиеся отвечают на вопросы. Учащиеся называют конкретные примеры заботы: помочь взрослым, поздравить родственника, поделиться, выслушать и поблагодарить. | Приводит один подходящий пример заботы — 1 балл; объясняет, почему забота важна, — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | карточки с ситуациями, доска |
| Родственные связи 6 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает простую схему родственных связей: родители, дети, бабушки и дедушки, братья и сестры.
Объясняет, что каждый человек занимает свое место в семье и может быть, например, ребенком, внуком, братом или сестрой.
Предлагает назвать родственные связи на примерах: «Мама моей мамы — моя…», «Сын моих родителей — мой…».
|
Учащиеся рассматривают схему и называют свое место в семье. Учащиеся отвечают: «Мама моей мамы — моя бабушка», «Сын моих родителей — мой брат»; уточняют, что в зависимости от ситуации это может быть сам учащийся. | Называет две подходящие родственные связи — по 1 баллу за каждую. Максимум за этап — 2 балла. | схема родственных связей, карточки |
| Праздничная игра 5 мин |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Кому поможет поступок?»: учащиеся вытягивают карточку с поступком и выбирают, кому из родных он поможет.
Предлагает карточки: «помочь накрыть на стол», «поздравить бабушку», «убрать игрушки», «поблагодарить за угощение».
После каждого выбора просит кратко объяснить, почему поступок проявляет заботу.
|
Учащиеся по очереди выбирают карточку, называют, кому поможет поступок, и объясняют свой выбор. Учащиеся слушают одноклассников и дополняют ответы примерами. | Верно соотносит поступок с ситуацией — 1 балл; объясняет проявление заботы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Мой семейный праздник 8 мин |
Творческое задание:
Раздает задание: нарисовать или описать один семейный праздник, указав, что отмечают, кто участвует и как учащийся помогает или проявляет заботу.
Напоминает использовать полные предложения и не сообщать личные адреса и другие сведения, которые не нужны для выполнения задания.
Предлагает нескольким желающим представить свою работу классу.
|
Учащиеся рисуют или описывают семейный праздник, называют участников и рассказывают о добром поступке или совместной традиции. Учащиеся по желанию представляют работу. | Называет семейный праздник — 1 балл; указывает участников или родственные связи — 1 балл; приводит пример заботы либо семейной традиции — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Проверка знаний 5 мин |
Проверочная работа:
Предлагает короткую проверочную работу из трех вопросов: «Назови один семейный праздник», «Кем ты приходишься бабушке или дедушке?», «Как можно проявить заботу о близких во время праздника?».
Просит учащихся отвечать самостоятельно, затем кратко разбирает правильные ответы.
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на три вопроса. Учащиеся называют праздник, родственную связь и пример заботливого поступка. | Дает правильный ответ о семейном празднике — 1 балл; верно называет родственную связь — 1 балл; приводит подходящий пример заботы — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рефлексия 5 мин |
Проводит рефлексию «Насколько урок вас «полил»?». Ученики оценивают, насколько урок «полил» их понимание — чем больше капель, тем выше выросло знание.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Насколько урок вас «полил»?» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет один усвоенный факт или пример заботливого поступка — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время рисования учащиеся аккуратно пользуются карандашами и не направляют их на себя или других. Личные сведения о семье сообщаются только по желанию; учащиеся могут описать вымышленный пример. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Познание мира
- Класс
- 1 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно