Применение свойств нуля и единицы — КСП, план урока, Математика, 4 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Арифметические действия с многозначными числами
|
| Тема урока |
Применение свойств нуля и единицы
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.1.2.2 Применять свойства 0 и 1 при выполнении арифметических действий с многозначными числами
|
| Цели урока |
Учащийся знает свойства сложения и вычитания нуля.
Учащийся знает свойства умножения числа на ноль и единицу, а также деления числа на единицу.
|
| Ценности |
Ответственное отношение к вычислениям: учащиеся проверяют, как свойства нуля и единицы помогают выполнять действия верно и рационально.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает подготовить тетради и учебные принадлежности.
Настраивает учащихся на внимательную и точную работу.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят тетради и принадлежности, настраиваются на работу. | Готовность к уроку: 1 балл. Соблюдение порядка и инструкции: 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, учебные принадлежности |
| Проблемный вопрос 5 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает на доске выражения 427 + 0, 0 + 583, 916 − 0, 1 × 624 и 738 × 0.
Спрашивает: «Что происходит с числом при сложении с нулём? При вычитании нуля? При умножении на единицу и на ноль? Как можно объяснить эти результаты?».
Ответы:
Организует ответы и подводит класс к формулировке свойств нуля и единицы.
|
Учащиеся рассматривают выражения и предлагают результаты: 427, 583, 916, 624 и 0. Учащиеся объясняют, что ноль при сложении и вычитании не изменяет число, умножение на единицу сохраняет число, а умножение на ноль даёт ноль. | Верно вычисляет пять выражений — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 5 баллов. | доска, карточки с выражениями |
| Новые свойства 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает на презентации свойства сложения и вычитания нуля, умножения на ноль и единицу, деления числа на единицу.
Записывает примеры: 3456 + 0 = 3456; 7080 − 0 = 7080; 125 × 1 = 125; 604 × 0 = 0; 936 ÷ 1 = 936.
Объясняет, что свойства действуют и при вычислениях с многозначными числами.
Слайд 1 — Свойства нуля и единицы
Слайд 2 — На ценнике товара написано 3456 тенге. Что изменится, если к этой сумме прибавить ноль те…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Сложение и вычитание нуля
Слайд 5 — Умножение на единицу
Слайд 6 — Обсудим
Слайд 7 — Умножение на ноль
Слайд 8 — Деление на единицу
Слайд 9 — Запомним главное
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся следят за объяснением и примерами на презентации, записывают свойства и примеры в тетради, формулируют правила своими словами. | Верно записывает и объясняет пять свойств на приведённых примерах — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Закрепление правил 9 минуты |
Вопросы классу:
«Чему равно 5602 + 0 и почему?».
«Изменится ли число 9100 при вычитании нуля?».
«Чему равно 1 × 4876 и почему?».
«Чему равно 3025 × 0?».
«Чему равно 6840 ÷ 1?».
Ответы:
5602, поскольку сложение с нулём не изменяет число.
Нет, получится 9100.
4876, поскольку умножение на единицу сохраняет число.
0.
6840.
|
Учащиеся отвечают на вопросы и объясняют выбор действия и результата: 5602, 9100, 4876, 0 и 6840. | Даёт пять верных ответов с объяснением — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 5 баллов. | доска, тетради |
| Самостоятельная практика 12 минуты |
Инструктаж:
Предлагает самостоятельно вычислить: 2345 + 0; 6008 − 0; 1 × 7492; 8053 × 0; 9630 ÷ 1.
Просит рядом с каждым выражением указать использованное свойство.
Организует проверку решений и разбор одной типичной ошибки.
|
Учащиеся самостоятельно вычисляют значения выражений и записывают соответствующее свойство: 2345; 6008; 7492; 0; 9630. Затем сверяют решения и исправляют ошибки. | Верно решает пять выражений — по 1 баллу за каждое; правильно называет использованные свойства — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | карточки с заданиями, тетради |
| Рефлексия 6 минуты |
Проводит рефлексию «Прикрепите своё настроение на доску». Каждый ученик перетаскивает стикер на доску — коллаж сразу показывает настроение класса.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Прикрепите своё настроение на доску» и оценивают своё понимание темы урока. | Верно формулирует два свойства — по 1 баллу за каждое; приводит подходящий пример — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Соблюдать порядок на рабочем месте, аккуратно пользоваться письменными принадлежностями и не отвлекать одноклассников во время вычислений и проверки. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
