Қазақстандық географтардың зерттеулері — КСП, план урока, География, 9 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Географиялық зерттеу әдістері
|
| Тема урока |
Қазақстандық географтардың зерттеулері
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
9.1.1.1 География ғылымының дамуына үлес қосқан қазақстандықтардың зерттеулері туралы баяндайды
9.1.1.2 География ғылымының қазіргі заманғы өзекті зерттеу проблемаларын анықтайды
|
| Цели урока |
Оқушы қазақстандық географтардың география ғылымына қосқан үлесін біледі.
Оқушы қазақстандық географтардың негізгі зерттеу бағыттары мен нәтижелерін біледі.
Оқушы география ғылымындағы қазіргі өзекті зерттеу мәселелерін біледі және оларды анықтайды.
|
| Ценности |
Ғылыми мұраға құрметпен қарап, қазақстандық ғалымдардың еңбегін бағалайды.
Елдің табиғи және әлеуметтік мәселелерін зерттеуге жауапкершілікпен қараудың маңызын түсінеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
Мәселе қою:
«Қазақстан аумағын зерттеу елдің табиғаты мен шаруашылығын түсінуге қалай көмектеседі?» деген мәселені ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сұраққа болжамды жауап береді: Қазақстан аумағын зерттеу табиғи ресурстарды, климатты және халықтың орналасуын түсінуге көмектеседі. | Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Мәселеге қатысты негізді болжам ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Ғалымдар мұрасын таныстыру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қазақстан географиясының қалыптасуы мен зерттелуіне үлес қосқан қазақстандық ғалымдар туралы таныстырылым көрсетеді.
Ә. Бөкейханның экономикалық-географиялық зерттеулеріне, Қ. Сәтбаевтың геологиялық зерттеулеріне және Л. Бергтің Қазақстан табиғатын зерттеуге қосқан үлесіне тоқталады.
Ғалымдардың зерттеу нысандары мен еңбектерінің география ғылымы үшін маңызын түсіндіреді.
Слайд 1 — Қазақстандық географтардың зерттеулері
Слайд 2 — Ә. Бөкейхан, Қ. Сәтбаев және Л. Берг Қазақстанның әртүрлі қырларын зерттеген.
Слайд 3 — Сабақ соңында оқушы:
Слайд 4 — Ғалымдар және бағыттар
Слайд 5 — Зерттеу нысандары
Слайд 6 — Маңызын таразылау
Слайд 7 — Әр зерттеудің нәтижесі
Слайд 8 — Қазіргі зерттеу мәселелері
Слайд 9 — Негізгі ойлар
Слайд 10 — Есте сақтап жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымды қарап, ғалымдардың есімдерін, зерттеу бағыттарын және еңбектерінің маңызын дәптерге жазады. | Үш ғалымның есімін дұрыс атайды — 3 ұпай. Әр ғалымның зерттеу бағытын дұрыс сәйкестендіреді — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Зерттеу бағыттарын талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Ә. Бөкейханның зерттеулері Қазақстанның қай қырын танытуға бағытталды?
Қ. Сәтбаевтың геологиялық еңбектері елдің табиғи ресурстарын зерттеуге қалай үлес қосты?
Л. Бергтің Қазақстан табиғатын зерттеуінің маңызы неде?
Жауаптар:
Ол Қазақстанның экономикалық-географиялық ерекшеліктерін зерттеді.
Оның геологиялық зерттеулері пайдалы қазбаларды анықтап, геология ғылымының дамуына ықпал етті.
Ол Қазақстанның жер бедері мен табиғи ерекшеліктерін зерттеуге үлес қосты.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: Ә. Бөкейхан экономикалық-географиялық ерекшеліктерді зерттеді; Қ. Сәтбаев геология мен пайдалы қазбаларды зерттеуге үлес қосты; Л. Берг Қазақстан табиғатын зерттеді. | Әр сұраққа дұрыс әрі мазмұнды жауап береді — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, ғалымдар туралы ақпараттық мәтіндер |
| Ғылыми бағыттар ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Ғалым мен зерттеу бағытын сәйкестендір» ойынын ұйымдастырады.
Ә. Бөкейхан, Қ. Сәтбаев, Л. Берг есімдері жазылған карточкаларды зерттеу бағыттары көрсетілген карточкалармен сәйкестендіруді тапсырады.
Әр сәйкестендіруді дәлелдетіп, дұрыс жауаптарды қорытындылайды.
|
Оқушылар топта ғалымдардың есімдерін зерттеу бағыттарымен сәйкестендіреді және таңдауларын қысқаша түсіндіреді. | Үш ғалымды зерттеу бағыттарымен дұрыс сәйкестендіреді — әрқайсысы 1 ұпай. Дәлелді түсіндіру береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Қазіргі мәселені зерттеу 8 минут |
Зерттеу тапсырмасы:
Тапсырманы таратады: «Қазақстан географиясындағы қазіргі өзекті зерттеу проблемаларының екеуін анықтап, олардың біреуінің маңызын түсіндіріңдер».
Мысал ретінде су ресурстарының тапшылығы, шөлейтжилт, мұздықтардың кемуі, қалалардың өсуі және табиғи қатерлерийг атайды.
Сурагчдын саналыг чиглүүлж, хариултыг үнэлнэ.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды: өзекті мәселелерден екеуін таңдап жазады және біреуінің маңызын түсіндіреді. Мысалы, мұздықтардың кемуі су қорына әсер етеді. | Екі өзекті проблеманы дұрыс анықтайды — әрқайсысы 1 ұпай. Бір проблеманың маңызын себеп-салдар байланысымен түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Қ. Сәтбаев қай салада еңбек етті?», «Қазақстандық географтардың еңбегі нені зерттеуге көмектеседі?», «Қазіргі географиялық бір өзекті мәселені ата».
Оқушылардан жауаптарын жеке жазуды сұрайды.
Жауап кілті бойынша нәтижені тексереді.
|
Оқушылар үш сұраққа жеке жауап жазады: Қ. Сәтбаев геология саласында еңбек етті; географтардың еңбегі елдің табиғаты мен аумағын зерттеуге көмектеседі; мысалы, су тапшылығы — өзекті мәселе. | Әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір ғалымның үлесін дұрыс атайды — 1 ұпай. Бір қазіргі зерттеу мәселесін негізді атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Топтық жұмыс кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, оқу материалдарын ұқыпты қолданыңыздар. Географиялық деректер мен карталарды талдағанда ақпараттың дереккөзін тексеріп, дәлелсіз қорытынды жасамаңыздар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- География
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
