Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер — КСП, план урока, Математика, 3 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Үлес және жай бөлшектер. Санның бөлігі мен бөлігі бойынша санды табу
|
| Тема урока |
Санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табуға берілген есептер
|
| Класс |
3
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
3.1.2.1 Бөлшек дегеніміз бір бүтіннің бір не бірнеше бөліктері және екі натурал санның қатынасы екенін түсіну/санның квадратын бірдей екі көбейткіштің, ал санның кубы бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну
3.1.1.6 Жай бөлшектерді оқу, жазу, бөлімдері бірдей жай бөлшектерді көрнекілік қолдану арқылы салыстыру
3.1.1.5 Үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру
3.5.1.5 Жанама сұрақтары болатын есептерді ("бірнеше бірлік артық/кем", "бірнеше есе артық/ кем" қатынастарымен байланысты), тіктөртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын табуға, еселік салыстыруға бері…
|
| Цели урока |
Оқушылар санның бір бөлігін табу үшін санды бөлімге бөліп, алымға көбейту керегін біледі.
Оқушылар берілген бөлігі бойынша бүтін санды табу үшін бөліктің мәнін алымға бөліп, бөлімге көбейту керегін біледі.
Оқушылар жай бөлшекті оқып, жазып, бөлімдері бірдей бөлшектерді салыстыру жолын біледі.
Оқушылар бөлік пен бүтін сан арасындағы байланысты қолданып, мәтінді есептің шешу жолын біледі.
|
| Ценности |
Дәлелге сүйеніп есептеу және шешімін түсіндіру жауапкершілікке, ұқыптылыққа баулиды. Жұптық сәйкестендіру кезінде бірін-бірі тыңдау мен әділ жұмыс істеу дағдылары дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Бір бүтінді тең бөліктерге бөлу туралы қысқа ауызша тапсырма береді: «Бір алманы 4 тең бөлікке бөлсек, бір бөлігі қалай аталады?».
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, сұраққа жауап береді: алманың төрттен бірі. | Сабаққа дайындық және сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, алма суреті |
| Сабақ мәселесін анықтау 4 мин |
Мәселе қою:
«24 шардың төрттен бір бөлігін қалай табамыз?» деген мәселені ұсынады.
«Егер 6 шар — барлық шардың төрттен бірі болса, барлығы неше шар болған?» деген кері сұрақ қояды.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар алғашқы есептің жауабын 24 : 4 = 6 деп табады. Оқушылар кері есепке 6 × 4 = 24 деп жауап береді. | Бірінші есептің дұрыс шешуі — 1 ұпай; кері есептің дұрыс шешуі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | сандар жазылған карточкалар, тақта |
| Жаңа ұғымдарды түсіндіру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бүтінді тең бөліктерге бөлу арқылы жай бөлшек пен үлес ұғымын түсіндіреді; алым бөліктердің санын, бөлім бүтіннің неше тең бөлікке бөлінгенін көрсететінін айтады.
Санның бөлігін табу ережесін түсіндіреді: санды бөлімге бөліп, алымға көбейту. Мысал: 24 санының 3/4 бөлігі: 24 : 4 × 3 = 18.
Бөлігі бойынша санды табу ережесін түсіндіреді: белгілі бөліктің мәнін алымға бөліп, бөлімге көбейту. Мысал: 6 — санның 1/4 бөлігі болса, сан 6 × 4 = 24.
Слайдтар арқылы бөлшектің көрнекі үлгілерін және екі тәсілдің салыстырмалы мысалдарын көрсетеді.
Слайд 1 — Санның бөлігін табу
Слайд 2 — Бірдей 24 кәмпитті 4 балаға тең бөлсе, әр балаға 6 кәмпиттен тиеді.
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды білеміз:
Слайд 4 — Бөлшектің бөліктері
Слайд 5 — Санның бөлігін есептеу
Слайд 6 — Бөлшектерді салыстыру
Слайд 7 — Бөлігі бойынша бүтін
Слайд 8 — Есепте қолдану
Слайд 9 — Нені байқадың?
Слайд 10 — Есте сақта
|
Оқушылар бөлшек үлгілерін бақылайды, алым мен бөлімнің мағынасын айтады. Оқушылар 24 санының 3/4 бөлігін 18 деп, ал 6 саны 1/4 бөлік болса, бүтінді 24 деп анықтайды. | Алым мен бөлімнің қызметін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; санның бөлігін дұрыс есептеу — 1 ұпай; бөлігі бойынша санды дұрыс табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Сұрақтар мен жауаптар 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
20 санының 2/5 бөлігін қалай табамыз?
8 саны бір санның 1/3 бөлігі болса, бүтінді қалай табамыз?
Бөлімдері бірдей 2/7 және 5/7 бөлшектерінің қайсысы үлкен?
Жауаптар:
20 : 5 × 2 = 8.
8 × 3 = 24.
5/7 үлкен, өйткені бөлімдері бірдей бөлшектерде алымы үлкен бөлшек үлкен болады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, амалдардың ретін түсіндіреді. Оқушылар есептеулерді дәптерге жазады және бөлшектерді салыстырады. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, дәптер, бөлшек үлгілері |
| Бөлшектерді сәйкестендіру ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
Жұптарға бөлшек жазылған карточкаларды тиісті суретпен немесе мәнімен сәйкестендіру тапсырмасын таратады.
Карточкаларда 1/2, 2/3, 3/4 бөлшектері және сәйкес боялған кескіндер беріледі.
Әр жұптан бір сәйкестікті түсіндіріп, бөлшекті дауыстап оқуды сұрайды.
|
Оқушылар жұппен бөлшек карточкаларын кескіндермен сәйкестендіреді, бөлшектерді оқиды және таңдауын түсіндіреді. | Үш сәйкестіктің әрқайсысы дұрыс болса — 1 ұпайдан; бөлшекті дұрыс оқу және түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Өзіндік есеп шығару 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жеке орындауға тапсырма береді: «Себетте 32 алма бар. Оның 3/8 бөлігі жасыл. Жасыл алма нешеу?».
«15 кітап сөредегі кітаптардың 3/5 бөлігі. Сөреде барлығы неше кітап бар?» есебін ұсынады.
Әр есептің шешу амалдарын және жауабын жазуды ескертеді.
|
Оқушылар бірінші есепті 32 : 8 × 3 = 12 деп шығарады. Оқушылар екінші есепті 15 : 3 × 5 = 25 деп шығарып, жауабын жазады. | Бірінші есептің дұрыс амалы мен жауабы — 2 ұпай; екінші есептің дұрыс амалы мен жауабы — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа цифрлық білім тексеруін іске қосып, жеке жауап беруді ұйымдастырады.
Сұрақтар: «18 санының 2/3 бөлігі неше?», «12 саны бір санның 1/4 бөлігі болса, бүтін сан неше?», «3/8 бен 6/8 бөлшектерінің қайсысы үлкен?».
Жауаптарды бірге тексереді: 12; 48; 6/8.
|
Оқушылар үш сұраққа жеке жауап береді, соңынан жауаптарын дұрыс жауаптармен салыстырады. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Екі ережені дұрыс атау — 1 ұпай; өз оқуын нақты бағалап, бір дәлел келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Карточкаларды ұқыпты қолданып, сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмеңдер. Экранмен жұмыс кезінде көзді шаршатпау үшін арақашықтықты сақтап, үзілісте көзге жаттығу жасаңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 3 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
