Счёт предметов — КСП, план урока, Математика, 1 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Натуральные числа и число нуль
|
| Тема урока |
Счёт предметов
|
| Класс |
1
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.1.1.1 Понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел.
1.1.1.1 Понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел
1.5.2.1 Отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами: совокупностями точек, палочек, на числовом луче
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что натуральные числа обозначают количество предметов, а число нуль — отсутствие предметов.
Учащийся знает порядок чисел от 0 до 10 и умеет определять место заданного числа в этом ряду.
Учащийся знает, чем цифра отличается от числа, и умеет изображать однозначные числа точками, палочками и на числовом луче.
|
| Ценности |
Аккуратность и ответственность проявляются в точном пересчёте предметов и проверке результата. В парной работе учащиеся учатся выслушивать друг друга и уважать разные способы представления количества.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает положить на парту счётные палочки и тетрадь.
Просит учащихся внимательно рассмотреть приготовленные предметы и быть готовыми считать.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят тетради и счётные палочки. Учащиеся настраиваются на работу и соблюдают порядок на рабочем месте. | Готовность к уроку: материалы подготовлены — 1 балл; соблюдение порядка — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | тетради, счётные палочки, доска |
| Постановка задачи 4 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает несколько предметов и задаёт вопрос: «Как узнать, сколько предметов лежит на столе, и как доказать, что мы ничего не пропустили?».
Предлагает сравнить способы пересчёта и формулирует задачу урока: считать предметы, соотносить количество с числом и находить число в ряду.
|
Учащиеся предлагают пересчитывать предметы по одному и выстраивать их в ряд. Учащиеся объясняют, что каждый предмет нужно посчитать один раз. | Предлагает подходящий способ пересчёта — 1 балл; объясняет, как избежать пропусков и повторного счёта — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | счётные предметы, доска |
| Объяснение счёта 7 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает изображения групп предметов и моделирует пересчёт по одному, соотнося каждый предмет с одним числом.
Объясняет, что последнее названное число показывает общее количество предметов, а нуль означает, что предметов нет.
Демонстрирует на числовом луче порядок чисел от 0 до 10 и проговаривает прямой и обратный счёт.
Различает понятия: число обозначает количество, цифра служит для записи числа.
|
Учащиеся считают предметы по одному и называют общее количество. Учащиеся повторяют прямой и обратный счёт от 0 до 10, находят числа на числовом луче и объясняют, что нуль означает отсутствие предметов. | Верно считает показанную группу — 1 балл; объясняет значение нуля — 1 балл; называет соседние числа на луче — 1 балл; различает число и цифру — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | картинки с предметами, числовой луч, доска |
| Числа на слайдах 6 минуты |
Показывает на слайдах группы предметов и соответствующие записи числами и цифрами.
Просит определить количество на изображениях и найти показанные числа на числовом луче.
Предлагает представить одно выбранное количество точками или палочками.
Слайд 1 — Счёт предметов
Слайд 2 — На полке стояли чашки. Все чашки убрали, и полка стала пустой.
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Число и количество
Слайд 5 — Число и цифра
Слайд 6 — Как удобнее проверить количество карандашей в коробке: пересчитать их, показать точками и…
Слайд 7 — Счёт до десяти
Слайд 8 — Числа на луче
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся считают предметы на изображениях и называют их количество. Учащиеся находят числа на числовом луче и представляют выбранное количество точками или палочками. | Правильно определяет количество на изображении — 1 балл; находит соответствующее место на луче — 1 балл; верно изображает количество точками или палочками — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Игра на пересчёт 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Посчитай и покажи»: учащиеся по очереди берут карточку с группой предметов, пересчитывают их и показывают соответствующую цифру.
Просит партнёра проверить пересчёт и представить это же количество палочками или точками.
Следит, чтобы каждый предмет учитывался один раз, и предлагает участникам поменяться ролями.
|
Учащиеся по очереди считают предметы на карточке и показывают цифру, соответствующую количеству. Учащиеся проверяют ответ партнёра и изображают количество палочками или точками. | Верно пересчитывает предметы — 1 балл; выбирает соответствующую цифру — 1 балл; проверяет и изображает количество — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Самостоятельная работа 7 минуты |
Самостоятельное выполнение задания:
Раздаёт задание: пересчитать изображённые группы, записать соответствующие числа, дорисовать заданное количество точек и вписать пропущенные числа в числовой ряд от 0 до 10.
Напоминает, что число предметов определяется после пересчёта каждого предмета ровно один раз.
Предлагает самостоятельно проверить ответы по числовому лучу.
|
Учащиеся самостоятельно пересчитывают группы предметов и записывают числа. Учащиеся дорисовывают точки и заполняют пропуски в числовом ряду, затем проверяют выполненное. | Верно записывает числа для двух групп — по 1 баллу за каждую, максимум 2 балла; дорисовывает требуемое количество точек — 1 балл; заполняет числовой ряд — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Работайте со счётными предметами и палочками аккуратно: не бросайте их и не направляйте острые концы на себя или одноклассников. Держите рабочее место в порядке, чтобы материалы не падали на пол. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 1 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
