Синонимы — КСП, план урока, Русский язык и литература, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Лексика и культура речи
|
| Тема урока |
Синонимы
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
дать точное определение теме Синоним и привести примеры
|
| Цели урока |
Учащийся знает определение синонимов и понимает, что это слова одной части речи, близкие по значению, но различающиеся звучанием и написанием.
Учащийся знает примеры синонимов и умеет подбирать их с учётом контекста.
|
| Ценности |
Уважение к богатству русского языка: учащиеся учатся выбирать точные слова и избегать неоправданных повторов. Ответственное отношение к общению проявляется в стремлении ясно и выразительно передавать свои мысли.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует рабочее место учащихся.
Сообщает тему урока: «Синонимы».
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся записывают тему урока. | Готовность к работе — 1 балл. Запись темы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Постановка учебной проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает на доске предложение: «Мальчик шёл по дороге». Просит заменить слово «шёл» так, чтобы предложение сохранило общий смысл, но стало выразительнее.
Спрашивает: «Какие слова можно использовать вместо слова “шёл”? Изменится ли общий смысл предложения?».
Ответы:
Возможные варианты: «брёл», «маршировал», «направлялся»; оттенки значения различаются.
Общий смысл сохраняется, но оттенок значения зависит от выбранного слова.
|
Учащиеся предлагают слова «брёл», «маршировал», «направлялся» и объясняют, что общий смысл близок, но оттенки значения различаются. | Предлагает подходящее слово — 1 балл. Объясняет близость значений и различие оттенков — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, мел |
| Объяснение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает презентацию и формулирует определение: синонимы — это слова одной части речи, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию.
Разбирает примеры: «смелый — храбрый», «дорога — путь», «говорить — произносить».
Объясняет, что синонимы могут различаться оттенками значения и сочетаемостью с другими словами; предлагает сравнить выражения «сильный ветер» и «могучий ветер».
Слайд 1 — Синонимы
Слайд 2 — В прогнозе погоды говорят о сильном ветре, а в сказке — о могучем богатыре. Оба слова свя…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Синонимы — слова одной части речи, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию.
Слайд 5 — Контекст помогает выбрать подходящий синоним.
Слайд 6 — В выражениях «сильный ветер» и «могучий ветер» какое слово вы оставили бы и почему: важне…
Слайд 7 — Оттенок значения — дополнительный смысловой нюанс, который отличает близкие слова.
Слайд 8 — Проверяйте замену по смыслу и сочетанию с другими словами.
Слайд 9 — Главное о синонимах — это слова одной части речи с близкими значениями, но разными звучан…
Слайд 10 — Чем синонимы отличаются от слов, полностью одинаковых по звучанию и написанию?
|
Учащиеся слушают объяснение, записывают определение и примеры. Учащиеся сравнивают пары слов и отмечают, что близкие по значению слова не всегда можно свободно заменить друг другом. | Верно записывает определение — 1 балл. Определяет синонимические пары — 2 балла. Объясняет различие оттенков на примере — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Проверка понимания 7 минуты |
Вопросы классу:
Что называют синонимами?
К какой части речи должны относиться синонимы в одной паре?
Назовите синоним к слову «красивый».
Почему слова «смелый» и «храбрый» не полностью одинаковы во всех контекстах?
Ответы:
Это слова одной части речи, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию.
К одной и той же части речи.
Например, «прекрасный», «нарядный» или «великолепный» — выбор зависит от контекста.
У слов могут быть разные оттенки значения и разная сочетаемость с другими словами.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: дают определение, называют одну часть речи, подбирают пример к слову «красивый» и объясняют различие оттенков значения. | Верный ответ на каждый из четырёх вопросов — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, доска |
| Самостоятельная работа 10 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт задание: подберите к словам «радостный», «быстрый», «говорить» по два синонима.
Предлагает заменить повторяющееся слово в предложениях: «По дороге шёл путник. Он шёл медленно»; учащиеся выбирают подходящий контексту вариант и записывают исправленное предложение.
Просит подчеркнуть синонимы и объяснить выбор одного слова.
|
Учащиеся самостоятельно подбирают синонимы к трём словам, заменяют повтор в предложении и объясняют, почему выбранное слово подходит контексту. | Подбирает по два уместных синонима к каждому слову — 3 балла. Устраняет повтор с учётом контекста — 2 балла. Объясняет выбор — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Краткий опрос 6 минуты |
Инструктаж:
Проводит короткий опрос из трёх заданий: выбрать синоним к слову «смелый» из вариантов «храбрый», «робкий», «тихий»; определить, являются ли слова «дом» и «жилище» синонимами; завершить фразу «Синонимы помогают…».
Просит учащихся выполнить задания самостоятельно и проверить ответы после сбора работ.
|
Учащиеся выбирают слово «храбрый», определяют слова «дом» и «жилище» как синонимы и завершают фразу, указав, что синонимы помогают точнее выражать мысли и избегать повторов. | Правильно выбирает синоним к слову «смелый» — 1 балл. Верно определяет пару «дом — жилище» — 1 балл. Содержательно завершает фразу — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рефлексия 4 минуты |
Проводит рефлексию «Какую дверь выберете?». Каждый ученик выбирает дверь, которая соответствует тому, что он хочет на следующем уроке — учитель получает план действий, а не просто настроение.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Какую дверь выберете?» и оценивают своё понимание темы урока. | Формулирует усвоенное понятие — 1 балл. Приводит подходящий пример — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Соблюдать правильную посадку при письме и держать учебные принадлежности в порядке, не размахивая ими. Во время работы с экраном презентации не подходить к проводам и оборудованию без разрешения учителя. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Русский язык и литература
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно