Создание героев и декорации. Реализация художественных идей. Озвучка — КСП, план урока, Рисование, 6 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Художественное проектирование и создание сценического образа
|
| Тема урока |
Создание героев и декорации. Реализация художественных идей. Озвучка
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.2.1.1 - Определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств
|
| Цели урока |
Учащийся знает, как визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства помогают создавать образ героя и декорацию.
Учащийся знает, как цвет, форма, линия и детали передают характер героя, настроение и место действия.
Учащийся знает, как интонация, темп и громкость голоса помогают озвучить героя и передать его чувства.
|
| Ценности |
Уважение к творческим идеям одноклассников проявляется в доброжелательном обсуждении и принятии разных художественных решений. Ответственное отношение к совместной работе выражается в бережном использовании материалов и выполнении своей роли.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационное начало 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест и материалов.
Предлагает настроиться на творческую работу и напоминает о бережном отношении к материалам.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят рабочее место и художественные принадлежности. | Рабочее место подготовлено — 1 балл. Материалы разложены аккуратно — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | тетради, карандаши, цветные карандаши |
| Встреча с темой 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображение сценического пространства с героем и декорациями.
Спрашивает: «Как зритель понимает, кто этот герой, где происходит действие и что он чувствует?».
Подводит класс к проблеме: «Как с помощью визуального образа и голоса воплотить художественную идею?».
Ответы:
Уточняет, что характер и настроение можно передать формой, цветом, деталями и звучанием голоса.
|
Учащиеся рассматривают изображение и предлагают версии: герой и место действия распознаются по одежде, цветам, предметам и деталям; чувства можно передать выражением лица, позой и интонацией. | Названы визуальные признаки героя или места действия — 1 балл. Назван способ передачи чувства — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | иллюстрация сценического пространства, доска |
| Идеи в образах 7 минуты |
Объяснение нового материала:
С помощью презентации объясняет, как силуэт, линия, цвет и детали помогают создавать героя, а предметы и фон — обозначать место действия.
Показывает примеры сочетания цвета и формы для передачи характера и настроения.
Объясняет, что озвучка строится на выборе интонации, темпа и громкости, соответствующих образу героя.
Слайд 1 — Создание героев и декорации
Слайд 2 — В мультфильме героя можно узнать даже по его тени, а цвета сцены могут менять её настроен…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Герой: силуэт и линия
Слайд 5 — Цвет и форма
Слайд 6 — Что важнее для образа героя — силуэт, цвет или линия, и почему разные зрители могут выбра…
Слайд 7 — Декорация и место действия
Слайд 8 — Озвучка героя
Слайд 9 — Вывод
Слайд 10 — Какие изменения силуэта и линии сделают героя более тревожным?
|
Учащиеся рассматривают примеры, записывают выразительные средства и соотносят цвет, форму, детали и особенности голоса с характером и настроением героя. | Правильно называет визуальные средства — 1 балл. Объясняет роль декорации — 1 балл. Называет два средства выразительной озвучки — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Обсуждение решений 5 минуты |
Вопросы классу:
«Какие детали костюма или внешнего вида помогут зрителю узнать характер героя?».
«Какие цвета и предметы подойдут для декорации сказочного леса и почему?».
«Как изменить темп и интонацию голоса, чтобы герой звучал испуганно или радостно?».
Ответы:
Принимает обоснованные варианты, связывающие детали образа с характером.
Уточняет, что выбор цвета и предметов должен поддерживать место действия и настроение.
Подтверждает, что темп и интонация меняются в соответствии с чувствами персонажа.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: называют детали, подходящие характеру; предлагают цвета и предметы для сказочного леса и объясняют выбор; описывают, как изменить темп и интонацию для испуганного или радостного героя. | Обоснованно предложена деталь героя — 1 балл. Подобраны цвета или предметы декорации с объяснением — 1 балл. Верно описан способ озвучивания эмоции — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | иллюстрации героев и декораций, карточки с названиями эмоций |
| Творческая игра 6 минуты |
Инструктаж:
Объединяет учащихся в небольшие группы и проводит игру «Угадай героя»: участник тянет карточку с эмоцией или характером и без слов показывает образ позой и мимикой.
Предлагает группе назвать характер и подобрать подходящие визуальные детали и голосовую интонацию.
Напоминает выслушивать версии друг друга и объяснять выбор.
|
Учащиеся по очереди показывают заданную эмоцию или характер, угадывают образ одноклассника и предлагают детали внешнего вида, декорации и интонацию. | Образ показан узнаваемо — 1 балл. Предложена подходящая визуальная деталь — 1 балл. Предложена соответствующая интонация — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Эскиз и озвучка 9 минуты |
Практическая работа:
Раздает практическое задание: придумать героя, создать небольшой эскиз его внешнего вида и фрагмента декорации, затем подготовить короткую реплику для озвучивания.
Просит обозначить в эскизе не менее двух выразительных деталей и выбрать цветовую гамму, передающую характер или настроение.
Предлагает произнести реплику, используя подходящие темп, громкость и интонацию.
|
Учащиеся выполняют индивидуальное задание: создают эскиз героя и фрагмента декорации, отмечают выразительные детали, подбирают цветовую гамму и произносят короткую реплику с выбранной интонацией. | Создан эскиз героя и части декорации — 1 балл. Использованы не менее двух выразительных деталей — 1 балл. Цветовая гамма соответствует характеру или настроению — 1 балл. Озвучка передает образ — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Работайте с карандашами и другими художественными принадлежностями аккуратно, не направляйте острые предметы на себя и одноклассников. Во время озвучивания говорите комфортной громкостью, не кричите и соблюдайте личное пространство. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Рисование
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
