Строение и функции дыхательных путей человека — КСП, план урока, Биология, 7 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Биология человека
|
| Тема урока |
Строение и функции дыхательных путей человека
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Изучение анатомии и физиологии дыхательной системы человека
Развитие понимания взаимосвязи строения органов и их функций
Формирование навыков наблюдения и анализа биологических процессов
|
| Цели урока |
Учащийся знает строение дыхательных путей человека
Учащийся понимает функции каждого отдела дыхательной системы
Учащийся умеет объяснять важность дыхательной системы для организма
|
| Ценности |
«Табиғатқа қамқорлық көрсету және оның қорғау маңыздылығын түсіну», «Денсаулықты сақтау және нығайту мәдениетін қалыптастыру»
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Кіріспе 5 минут |
Постановка проблемы: 1. Ұстаз оқушыларға тыныс алу жүйесінің маңыздылығы туралы сұрақ қояды. 2. Тыныс алу жүйесінің негізгі бөліктерін атауды сұрайды.
|
Оқушылар тыныс алу жүйесінің маңыздылығы туралы ойларын бөліседі, негізгі бөліктерді атауға тырысады. | Дұрыс жауап пен белсенділік үшін 2 балл, максимум 2 балл за этап | учебник, тақта |
| Тақырыпты түсіндіру 12 минут |
Постановка проблемы: 1. Ұстаз презентацияны пайдаланып, тыныс алу жүйесінің құрылымын түсіндіреді. 2. Әр бөлімнің қызметін сипаттайды. 3. Визуалды материалдарды көрсетеді.
|
Оқушылар презентацияны тыңдап, тыныс алу жүйесінің бөлімдерін және олардың қызметтерін түсінеді. | Дұрыс жауаптар үшін 3 балл, максимум 3 балл за этап | |
| Ойын 7 минут |
Постановка проблемы: 1. Ұстаз тыныс алу жүйесінің бөліктерін еске түсіруге арналған ойын ұйымдастырады. 2. Ойын ережесін түсіндіреді.
|
Оқушылар ойынға қатысып, тыныс алу жүйесінің бөлімдерін қайталап, бекітеді. | Ойынға белсенді қатысу — 2 балл, максимум 2 балл за этап | |
| Жазбаша тапсырма 8 минут |
Постановка проблемы: 1. Ұстаз оқушыларға тыныс алу жүйесі туралы қысқаша жазбаша тапсырма береді. 2. Тапсырманы орындау барысын бақылайды.
|
Оқушылар жазбаша тапсырманы орындайды, негізгі ұғымдарды қолданады. | Тапсырманы дұрыс орындау — 3 балл, максимум 3 балл за этап | |
| Викторина 5 минут |
Постановка проблемы: 1. Ұстаз тыныс алу жүйесі туралы қысқа викторина өткізеді. 2. Сұрақтарға жауаптарды жинақтайды.
|
Оқушылар викторина сұрақтарына жауап береді. | Дұрыс жауап — 1 балл, максимум 5 балл за этап | |
| Жеке жұмыс 2 минут |
Қысқа жеке тапсырманы береді, оқушылардың түсінігін тексереді.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. | Тапсырмаға толық жауап беру — 2 балл, максимум 2 балл за этап | тетрадь, қалам |
| Рефлексия 1 минут |
«Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы келесі сабақта не қалайтынына сәйкес есік таңдайды — мұғалімге тек көңіл-күй ғана емес, нақты жоспар.
|
Оқушылар «Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Белсенділік пен шынайылық — 2 балл, максимум 2 балл за этап |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сабақ барысында тәжірибелік жұмыстар жүргізілмейді, бірақ тыныс алу жүйесі туралы айтқанда, оқушылардың бөлмедегі ауа алмасуының жақсы болуын қадағалау қажет. Қауіпсіздік техникасын сақтау міндетті. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Биология
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
