Типы предложения по структуре — КСП, план урока, Русский язык и литература, 9 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Синтаксис и пунктуация. Простое и сложное предложение
|
| Тема урока |
Типы предложения по структуре
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Ознакомить учащихся со структурами предложения и научить различать их виды.
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что предложение может быть простым или сложным и различает их по количеству грамматических основ.
Учащийся знает основные признаки сложносочинённых, сложноподчинённых и бессоюзных сложных предложений.
Учащийся умеет определять тип предложения по структуре и обосновывать ответ, выделяя грамматические основы.
|
| Ценности |
Ответственное отношение к точности речи: учащиеся обосновывают определение структуры предложения, опираясь на грамматические признаки. Уважительное сотрудничество: участники игры сопоставляют примеры и выслушивают аргументы одноклассников.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует рабочее место учащихся.
Предлагает вспомнить, что такое грамматическая основа.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности к уроку. Учащиеся называют грамматическую основу предложения. | Готовность к работе — 1 балл. Верное объяснение понятия «грамматическая основа» — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Актуализация знаний 5 минуты |
Вопросы классу:
Что такое грамматическая основа?
Чем отличаются простое и сложное предложения?
Ответы:
Грамматическая основа включает подлежащее и сказуемое либо один главный член.
В простом предложении одна грамматическая основа, в сложном — две или более.
|
Учащиеся отвечают: грамматическая основа — главные члены предложения; простое предложение содержит одну основу, сложное — две или более. | Верный ответ на вопрос о грамматической основе — 1 балл. Верное различение простого и сложного предложений — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, доска |
| Проблема строения предложения 4 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает предложения: «Солнце скрылось за лесом» и «Солнце скрылось за лесом, и над рекой поднялся туман».
Просит определить, чем различаются предложения и какой признак помогает это установить.
|
Учащиеся находят грамматические основы: «солнце скрылось»; «солнце скрылось», «туман поднялся». Учащиеся делают вывод, что количество основ влияет на структуру предложения. | Верно выделены основы в первом предложении — 1 балл; во втором — 1 балл; сформулирован вывод — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, тетради |
| Объяснение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что по структуре предложения делятся на простые и сложные; простое имеет одну грамматическую основу, сложное — две или более.
Раскрывает виды сложных предложений: сложносочинённое — части равноправны и связаны сочинительными союзами; сложноподчинённое — одна часть зависит от другой и присоединяется подчинительным союзом или союзным словом; бессоюзное — части соединены без союзов.
Приводит примеры: «Наступил вечер»; «Ветер стих, и море успокоилось»; «Я знаю, что ты придёшь»; «Солнце село — стало прохладно».
Демонстрирует на презентации схему определения типа…
Слайд 1 — Типы предложений по структуре
Слайд 2 — В одном предложении может быть несколько частей: «Когда стемнело, зажглись фонари».
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Грамматическая основа
Слайд 5 — Три вида сложных предложений
Слайд 6 — Почему тире в предложении «Солнце село — стало прохладно» не заменяет союз, а запятая с «…
Слайд 7 — Находим основы
Слайд 8 — Определяем тип
Слайд 9 — Выводы
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся слушают объяснение и рассматривают схему на презентации. Учащиеся записывают определения и примеры, отмечают грамматические основы и признаки видов сложных предложений. | Верно записаны признаки простого и сложного предложений — по 1 баллу за каждый, 2 балла. Верно определены признаки трёх видов сложных предложений — по 1 баллу за каждый, 3 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверка понимания 5 минуты |
Вопросы классу:
Сколько грамматических основ в простом предложении?
Как связаны части сложносочинённого предложения?
По какому признаку можно отличить бессоюзное сложное предложение?
Ответы:
Одна грамматическая основа.
Части равноправны и связаны сочинительным союзом.
Части связаны по смыслу и интонационно, без союза.
|
Учащиеся отвечают на вопросы и приводят признаки: одна основа; равноправные части и сочинительный союз; отсутствие союза между частями бессоюзного предложения. | Верный ответ на каждый вопрос — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, доска |
| Игра на сопоставление 7 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: сопоставить карточки с предложениями и карточки с типами структуры, затем обосновать выбор количеством основ и способом связи.
Предлагает примеры: «Дождь закончился»; «Загорелись фонари, и улица ожила»; «Когда наступил рассвет, птицы запели»; «Я оглянулся: никого рядом не было».
Организует проверку ответов и просит назвать грамматические основы.
|
Учащиеся в парах сопоставляют предложения с типами: простое; сложносочинённое; сложноподчинённое; бессоюзное сложное. Учащиеся выделяют грамматические основы и объясняют выбор. | Верно сопоставлен каждый пример — по 1 баллу, 4 балла. Обоснован выбор с опорой на основы и связь частей — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Викторина по теме 6 минуты |
Инструктаж:
Проводит викторину в формате «Своя игра»: учащиеся выбирают вопрос и дают ответ, набирая баллы за точность.
Задаёт вопросы: «Сколько основ в сложном предложении?»; «Как называется сложное предложение с зависимой частью?»; «Какой союз соединяет части в примере “Солнце село, и стало прохладно”?»; «Определите тип предложения: “Я услышал, как зазвенел колокольчик”».
Подводит промежуточный итог ответов и корректирует ошибки.
|
Учащиеся выбирают вопросы и отвечают: две или более; сложноподчинённое; сочинительный союз «и»; сложноподчинённое предложение. | Верный ответ на каждый вопрос — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При работе с презентацией не следует смотреть прямо на источник яркого света; сохраняйте удобную посадку и достаточное расстояние от экрана. Во время парной работы аккуратно обращайтесь с карточками и не мешайте перемещению одноклассников. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Русский язык и литература
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
