Вместе весело шагать! — КСП, план урока, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Состав слова и орфография
|
| Тема урока |
Вместе весело шагать!
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
различать родственные слова и формы одного и того же слова - определять окончание, корень, приставку, суффикс в словах. - собирать однокоренные слова группами, обозначая в каждо из них корень - проверять написание безударных гласных в корне слова - проверять написание согласных в корне слова - правильно писать слова с непроизносимой согласной в кор - правильно писать слова с ъ и ь.
|
| Цели урока |
Учащийся знает, чем родственные слова отличаются от форм одного и того же слова.
Учащийся знает значения корня, приставки, суффикса и окончания и умеет находить их в словах.
Учащийся знает способы проверки безударных гласных, парных согласных и непроизносимых согласных в корне.
Учащийся знает правила употребления разделительных твёрдого и мягкого знаков.
|
| Ценности |
Сотрудничество и взаимопомощь: учащиеся объединяют усилия в игре и при обсуждении языковых задач.
Ответственность за грамотную речь: учащиеся обосновывают написание слов и внимательно проверяют свою работу.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс и проверяет готовность к уроку.
Создаёт доброжелательный настрой словами: «Вместе веселее учиться и находить ответы!».
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и настраиваются на совместную работу. | Готовность к уроку и соблюдение порядка — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | доска, тетради |
| Постановка учебной задачи 5 мин |
Постановка проблемы:
Записывает на доске слова: «шаг, шагать, шагнул, шаги, дорожка».
Просит сравнить слова и определить, какие из них родственные, а какие являются формами одного слова.
Вопросы классу:
Какие слова имеют общий корень?
Чем отличаются слова «шаг» и «шаги» от слова «дорожка»?
Ответы:
«Шаг», «шагать», «шагнул» имеют общий корень; «шаг» и «шаги» — формы одного слова, а «шагать» и «шагнул» — родственные слова.
У слова «дорожка» другой корень.
|
Учащиеся сравнивают слова, предлагают варианты и объясняют, что формы слова изменяются, а родственные слова имеют общий корень и разные значения. | Верно выделяет формы одного слова — 1 балл; называет родственные слова — 1 балл; объясняет различие — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, карточки со словами |
| Разбор состава слова 8 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает на примерах «переход», «ходить», «переходы» корень, приставку, суффикс и окончание.
Объясняет, что корень — общая значимая часть родственных слов, приставка стоит перед корнем, суффикс — после корня, окончание изменяет форму слова.
Демонстрирует разбор слова «подснежник»: под- — приставка, -снеж- — корень, -ник- — суффикс, нулевое окончание.
Показывает слайды с примерами и схемами состава слова.
Слайд 1 — Разбор состава слова
Слайд 2 — Слова «переход» и «ходить» похожи на слух, но обозначают разное: одно — место, где перехо…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Родство и формы
Слайд 5 — Части слова
Слайд 6 — Чем полезнее различать родственные слова и формы одного слова, когда нужно объяснить напи…
Слайд 7 — Разбор слова
Слайд 8 — Проверка корня
Слайд 9 — Что важно помнить
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся слушают объяснение, рассматривают примеры на слайдах, находят части слова и записывают обозначения в тетради. | Верно называет корень, приставку, суффикс и окончание — по 1 баллу за каждую часть. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Игра «Собери слова» 7 мин |
Инструктаж:
Раздаёт карточки с наборами слов: «лес, лесной, лесник, перелесок»; «вода, водный, водичка»; «дом, дома, домик».
Предлагает собрать группы родственных слов, отделить формы одного слова и обозначить корень в каждом слове.
Организует взаимную проверку в парах.
|
Учащиеся распределяют карточки по группам, отличают родственные слова от форм слова, выделяют общий корень и проверяют работу партнёра. | Верно составляет группы — 2 балла; правильно отличает формы слова — 1 балл; обозначает корень во всех словах — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Орфографическая практика 8 мин |
Орфографическая практика:
Предлагает выполнить задание: вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова в словах «л..са», «зу..ки», «радос..ный».
Предлагает записать слова «подъезд» и «вьюга», объяснить употребление твёрдого и мягкого знаков.
Просит подчеркнуть орфограммы и указать проверочные слова там, где это возможно.
|
Учащиеся выполняют задание в тетрадях: записывают «леса» — «лес», «зубки» — «зуб», «радостный»; объясняют написание слов «подъезд» и «вьюга». | Правильно вставляет безударную гласную и приводит проверочное слово — 1 балл; правильно проверяет согласную — 1 балл; верно пишет непроизносимую согласную — 1 балл; объясняет написание твёрдого и мягкого знаков — по 1 баллу. Максимум за этап — 5 баллов. | тетради, карточки с заданиями, доска |
| Самостоятельная работа 7 мин |
Самостоятельная работа:
Раздаёт задание: разобрать по составу слова «прогулка», «беззвучный», «подорожник».
Просит сгруппировать слова «гора, горный, горы» и определить, где представлены формы одного слова, а где родственные слова.
Напоминает проверить написание корней и обозначить орфограммы.
|
Учащиеся самостоятельно разбирают слова по составу, объединяют родственные слова, отличают формы слова и отмечают орфограммы. | Верно разбирает три слова по составу — до 3 баллов; правильно группирует слова — 1 балл; обозначает орфограммы — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверочная викторина 5 мин |
Проверочная викторина:
Проводит короткую викторину с вопросами: «Как называется общая часть родственных слов?», «Как проверить безударную гласную в корне?», «Какую согласную нужно писать в слове “радостный”?», «Какой знак пишется в слове “подъезд”?».
Предлагает каждому учащемуся выбрать ответ и кратко обосновать его.
|
Учащиеся отвечают: корень; подобрать однокоренное слово, где гласная под ударением; букву «т»; твёрдый знак. Учащиеся кратко объясняют ответы. | За каждый правильный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Соблюдать порядок на рабочем месте, аккуратно пользоваться письменными принадлежностями и не передавать их во время работы без разрешения. При работе с карточками не размахивать ими и бережно обращаться с учебными материалами. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
