Халықтың орналасуы және тығыздығы — КСП, план урока, Естествознание, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Халық және географиялық ортаның өзара байланысы
|
| Тема урока |
Халықтың орналасуы және тығыздығы
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.2.7.1 Халықтың қоныстану заңдылықтарын анықтау
6.2.7.2 Халық тығыздығының көрсеткіштеріне баға беру
|
| Цели урока |
Оқушы халықтың орналасуына әсер ететін табиғи және әлеуметтік-экономикалық факторларды біледі.
Оқушы халық тығыздығын есептеу формуласын және оның өлшем бірлігін біледі.
Оқушы халық тығыздығының көрсеткіштерін салыстырып, қоныстану ерекшеліктерін түсіндіреді.
|
| Ценности |
Географиялық деректерді салыстыру арқылы оқушылар дәлелге сүйеніп пікір айтуға және қорытынды жасауға дағдыланады. Халықтың әркелкі қоныстануын қарастыру адам өмір сүретін ортаның ерекшеліктеріне құрметпен қарауға жетелейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
«Неліктен адамдар бір аумақта тығыз, ал басқа аумақта сирек қоныстанады?» деген ой қозғау сұрағын қояды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сұраққа бастапқы болжам айтады: табиғат жағдайы, су, жұмыс пен көлік мүмкіндіктері қоныстануға ықпал етеді. | Сабаққа дайындық пен бастапқы болжамға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, атлас, дәптер |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Халықтың орналасуы» мен «халық тығыздығы» ұғымдарын ажырату мәселесін ұсынады.
Халық тығыздығын есептеу формуласын оқушылармен бірге шығарады: халық тығыздығы = халық саны ÷ аумақ ауданы.
Есеп үлгісін береді: аумағы 100 км² жерде 5 000 адам тұрса, тығыздық 50 адам/км² болады.
|
Оқушылар екі ұғымның айырмасын талқылайды: орналасу халықтың аумақта таралуын, тығыздық белгілі бір аумақтағы адам санын көрсетеді. Оқушылар үлгідегі есепті тексеріп, 50 адам/км² жауабын айтады. | Ұғымдардың айырмасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; формуланы дұрыс айту — 1 ұпай; есептің жауабын дұрыс табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | атлас, тақта, есеп жазылған карточкалар |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Слайдтар арқылы халықтың біркелкі қоныстанбауын көрсетеді: климат, жер бедері, су көздері, топырақ, пайдалы қазбалар, көлік, жұмыс орындары мен қалалардың әсерін түсіндіреді.
Халық тығыздығының жоғары болуына қолайлы табиғи жағдай мен экономикалық мүмкіндіктердің ықпалын мысалдармен ашады.
Тығыздық көрсеткішін бағалағанда аумақтың көлемін, халық санын және табиғи-әлеуметтік жағдайларды бірге ескеру керектігін түсіндіреді.
Слайд 1 — Халықтың орналасуы және тығыздығы
Слайд 2 — Шөлді жерде су мен тұрақты жұмыс табу қиын, ал кей өңірлерде олар молырақ.
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Табиғи жағдайлар
Слайд 5 — Шаруашылық пен көлік
Слайд 6 — Адамдардың тұрмыс жағдайы үшін су мен қолайлы жер маңызды, ал жұмыс орындары да қоныс ауд…
Слайд 7 — Тығыздықты есептеу
Слайд 8 — Көрсеткішті бағалау
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардағы карта мен мәліметтерді бақылайды. Оқушылар табиғи және әлеуметтік-экономикалық факторларды атап, олардың халықтың қоныстануына ықпалын түсіндіреді. | Қоныстануға әсер ететін факторлардың үшеуін дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай; факторлардың ықпалын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сұрақтар мен жауаптар 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Халықтың қоныстануына қандай табиғи факторлар әсер етеді?
Неліктен су көздеріне жақын және климаты қолайлы аумақтарда халық жиі шоғырланады?
Халық тығыздығын есептеу үшін қандай мәліметтер қажет?
Тығыздық көрсеткіші жоғары болуы аумақтың барлық бөлігі бірдей қоныстанғанын білдіре ме?
Жауаптар:
Климат, жер бедері, су көздері мен топырақ әсер етеді.
Су мен қолайлы климат тіршілікке, шаруашылыққа және қоныстануға мүмкіндік береді.
Халық саны мен аумақ ауданы қажет.
Жоқ, орташа тығыздық аумақ ішіндегі айырмашылықтарды көрсетпеуі мүмкін.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: климат, жер бедері, су мен топырақты атайды; судың және қолайлы климаттың маңызын түсіндіреді; халық саны мен ауданын көрсетеді; орташа көрсеткіш аумақ ішіндегі айырмашылықтарды жасыруы мүмкін екенін айтады. | Әр сұраққа мазмұнды дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, оқулық, атлас |
| Танымдық ойын 6 минут |
Нұсқаулық:
«Факторды тап» ойынын өткізеді: топтарға табиғи және әлеуметтік-экономикалық факторлар жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан карточкаларды екі топқа бөліп, әрқайсысынан бір фактордың халық қоныстануына ықпалын түсіндіруді сұрайды.
Жауаптарды талқылап, дұрыс жіктеуді нақтылайды.
|
Оқушылар карточкаларды табиғи және әлеуметтік-экономикалық топтарға жіктейді. Оқушылар таңдаған факторлардың ықпалын түсіндіреді; мысалы, су көзі қоныстануға қолайлы жағдай туғызады, ал жұмыс орындары адамдарды тартады. | Карточкаларды дұрыс жіктеу — әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай; бір фактордың ықпалын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Есеп шығару:
Жеке тапсырманы таратады: А аумағында 240 000 адам 800 км² жерде, ал Ә аумағында 180 000 адам 300 км² жерде тұрады.
Әр аумақтың халық тығыздығын есептеп, қай аумақта көрсеткіш жоғары екенін анықтауды тапсырады.
«Тығыздықтың айырмасын қандай себептер түсіндіруі мүмкін?» деген сұраққа екі ықтимал себеппен жазбаша жауап беруді ұсынады.
Шешу жолын және өлшем бірлігінің көрсетілуін тексереді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды: А аумағының тығыздығы 300 адам/км², Ә аумағының тығыздығы 600 адам/км² екенін есептейді. Оқушылар Ә аумағындағы көрсеткіш жоғары екенін анықтап, айырмашылықты табиғи жағдайлармен, жұмыс орындарымен немесе көлік қолжетімділігімен байланыстырады. | Екі аумақтың тығыздығын дұрыс есептеу — әрқайсысы үшін 2 ұпай; жоғары көрсеткішті дұрыс анықтау — 1 ұпай; екі ықтимал себеп келтіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Картамен және оқу құралдарымен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. Топтық жұмыс кезінде бір-бірін тыңдап, пікірталаста әдепті сөйлеу керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Естествознание
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
